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3.4교원의 연구활동 및 성과
문단 28양식 3그림 4
유료
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1전임교원 1인당 교내연구비: 최근 3년 자료, 최근 3년간 평균✓ 예시
LM논리모형
| 공시연도 | 전임교원수(명) (A) | 교내연구비(천원) (B) | 교내 대응자금(천원) (C) | 전임교원 1인당 교내연구비(천원) D=(B+C)/A |
| 2024년 | 468 | 645,000,000 | 573,000,000 | ➀ |
| 2025년 | 372 | 724,000,000 | 389,000,000 | ➁ |
| 2026년 | 268 | 341,000,000 | 477,000,000 | ➂ |
| 평균 | (①+②+③) 3 | |||
점검사항 1전임교원 1인당 교내연구비 3년 평균의 기준값 충족
○ (예시) [교내연구비] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 540명(산출), 만족도 4.48점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
교원의 연구활동 및 성과 — 단계별 변천예시 · 주기별 목표와 주요 변화
- 2014–2016(예시) 기반 구축
(예시) 전임교원 1인당 교내연구비 규정 제정 · 전담 조직 신설
- 2017–2019(예시) 체계화
(예시) 운영 지침 · 성과지표 도입
- 2020–2022(예시) 3주기 인증 대응
(예시) 자체평가 결과를 계획에 반영
- 2023–2025(예시) 고도화
(예시) 데이터 기반 성과관리 · 만족도 조사 정례화
- –(예시) 성과관리센터 운영
- –(예시) 환류 회의 연 2회
- 2026–2030(예시) 4주기 · 발전계획 2030
(예시) 목표값 상향 · 재측정 체계
- –(예시) 3대 발전목표
- –(예시) 38개 세부사업
○ (예시) [학과별연구비] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 360명(산출), 만족도 4.38점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
점검사항 2연구 지원 규정과 지원 항목·단가(공연 활동 포함)
○ (예시) [연구지원항목] 전국 동일 규모 대학의 중앙값과 견주면 우리 값은 중앙값 위에 있다. 목표값은 2030년까지 단계적으로 올린다.
성과지표 관리 절차예시 · 누가 무엇을 언제
- 1단계(예시) 지표 설정
(예시) 과제마다 2~5개 지표
사무처 - 2단계(예시) 기준값 · 목표값
(예시) 기준 → 1차년도 → 2030
기획처 - 3단계(예시) 지표값 집계
(예시) 반기별 입력 · 검증
성과관리센터 - 4단계(예시) 점검 · 보완
(예시) 미달 지표 원인 분석
학생지원위원회 - 5단계(예시) 환류
(예시) 차년도 계획 · 예산 반영
예산편성위원회
| 과제 | 성과지표(KPI) | 담당 | |
|---|---|---|---|
| 과제 1 | (예시) 전임교원 1인당 교내연구비 |
| 사무처 |
| 과제 2 | (예시) 교원의 연구 발표, 학회참여 등과 관련된 행·재정적 지… |
| 도서관 |
| 과제 3 | (예시) 연구년제 실시 현황 |
| 성과관리센터 |
| 과제 4 | (예시) 전임교원 1인당 등재(후보)지 논문 실적 |
| 기획처 |
○ (예시) [연구비한도] 「교원의 연구 발표, 학회참여 등 연구 활동을 적절하게 지원」의 성과는 최근 3년 추이로 보았다. 핵심 지표는 2024년 63에서 2026년 82로 올랐고, 목표 대비 달성률은 90%이다. 반응 만족도(4.03점)에 그치지 않고 행동 · 결과 수준의 지표로 확인하였다.
점검사항 2학회 출장·논문게재료·학술회의 지원 실적
○ (예시) [연구지원액] 「교원의 연구 발표, 학회참여 등 연구 활동을 적절하게 지원」의 성과는 최근 3년 추이로 보았다. 핵심 지표는 2024년 67에서 2026년 86로 올랐고, 목표 대비 달성률은 83%이다. 반응 만족도(3.96점)에 그치지 않고 행동 · 결과 수준의 지표로 확인하였다.
점검사항 2연구 실적 관리와 연구 지원 행정
○ (예시) [연구실적관리] 계획한 과제는 성과관리센터 주관으로 실행되었고, 반기마다 이행 상황을 점검하였다. 2024년 8건, 2025년 9건, 2026년 16건을 운영하였으며 계획 대비 이행률은 86%이다.- (예시) 실행 기록과 점검 회의록(4회)은 근거자료로 제출한다.
○ (예시) [연구과제접수] 산출 지표(참여 · 이수)와 성과 지표(역량 · 진로)를 나누어 보았다. 이수율은 78%, 역량 진단 점수는 사전 대비 0.7점 올랐다.
○ (예시) [연구역량과제] 학습성과(핵심역량) → 교육과정 · 교과목 → 평가 방법이 한 줄로 정렬되도록 설계하였다(구성적 정렬). 교과목–역량 매핑률은 94%, 루브릭을 적용한 교과는 68%이다.- (예시) 역량 진단 사전–사후 평균 0.6점 향상.
점검사항 3연구년제 규정과 조건
○ (예시) [연구년제도] 경남과학기술대학교는 「교원의 연구 역량 제고를 위해 연구년제를 합리적인 규정에 따라 적절하게 운영」의 책임을 성과관리센터가 맡도록 직제를 정하고, 기획위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제9조에 명시되어 있다.- (예시) 담당 2명 · 겸임 1명 — 업무분장표로 확인.
점검사항 3연구년제 참여율과 운영 현황
○ (예시) [연구년실적] 「교원의 연구 역량 제고를 위해 연구년제를 합리적인 규정에 따라 적절하게 운영」를 위해 관련 규정을 정비하고 기획처를 주관 부서로 지정하였다. 전담 인력 3명과 연 564백만원의 예산을 배정하여 목표와 투입의 정합성을 확보하였다.- (예시) 규정 제·개정 3건, 위원회 구성 9명(외부 위원 2명 포함).
점검사항 4전임교원 1인당 등재(후보)지 논문 실적
○ (예시) [논문실적] 산출 지표(참여 · 이수)와 성과 지표(역량 · 진로)를 나누어 보았다. 이수율은 96%, 역량 진단 점수는 사전 대비 0.6점 올랐다.
점검사항 4SCI급 논문 실적의 적용 여부(자연계열 교수 비율 20% 미만)
○ (예시) [자연계열예외] 「전임교원 1인당 등재(후보)지 논문, SCI급 논문, 저역서, 교외연구비 실적에 대해 각 지표의 기준값 대비 실적의 합이 기준값을 충족」의 성과는 최근 3년 추이로 보았다. 핵심 지표는 2024년 64에서 2026년 85로 올랐고, 목표 대비 달성률은 98%이다. 반응 만족도(3.93점)에 그치지 않고 행동 · 결과 수준의 지표로 확인하였다.
점검사항 4전임교원 1인당 저역서 실적
○ (예시) [저역서실적] 전국 동일 규모 대학의 중앙값과 견주면 우리 값은 상위 1/4에 있다. 목표값은 2030년까지 단계적으로 올린다.
점검사항 4전임교원 1인당 교외연구비 실적
○ (예시) [교외연구비] 산출 지표(참여 · 이수)와 성과 지표(역량 · 진로)를 나누어 보았다. 이수율은 88%, 역량 진단 점수는 사전 대비 0.5점 올랐다.
점검사항 4기준값 대비 실적의 합의 기준값 충족
○ (예시) [실적합계] 산출 지표(참여 · 이수)와 성과 지표(역량 · 진로)를 나누어 보았다. 이수율은 87%, 역량 진단 점수는 사전 대비 0.6점 올랐다.
점검사항 4예술계열 공연·전시 실적의 연구 실적 포함
○ (예시) [연주실적인정] 「전임교원 1인당 등재(후보)지 논문, SCI급 논문, 저역서, 교외연구비 실적에 대해 각 지표의 기준값 대비 실적의 합이 기준값을 충족」의 성과는 최근 3년 추이로 보았다. 핵심 지표는 2024년 75에서 2026년 83로 올랐고, 목표 대비 달성률은 91%이다. 반응 만족도(4.31점)에 그치지 않고 행동 · 결과 수준의 지표로 확인하였다.
○ (예시) [직전주기지적] 계획한 과제는 교수학습지원센터 주관으로 실행되었고, 반기마다 이행 상황을 점검하였다. 2024년 16건, 2025년 19건, 2026년 20건을 운영하였으며 계획 대비 이행률은 94%이다.- (예시) 실행 기록과 점검 회의록(6회)은 근거자료로 제출한다.
○ (예시) [직전주기이행] 점검 결과 드러난 문제는 교무위원회 심의를 거쳐 조치하였다. 「지적 → 조치 → 재측정」의 한 줄로 보면, 성과지표의 투입 중심을 지적받아 규정을 개정었고, 이듬해 재측정에서 60에서 85로 개선되었다.
▸ 자체평가 요약
○ (예시) [강점] 규정 · 조직 · 예산이 목표와 정렬되어 있고(투입), 3년간 실적이 꾸준히 늘었다(산출).○ (예시) [약점] 반응 만족도 중심의 측정에 머물러 행동 · 결과 수준의 증거가 부족하다.
○ (예시) [연구지원종합] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 210명(산출), 만족도 4.43점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
▸ 향후 개선과제
○ (예시) Kirkpatrick 3~4수준 지표를 3개 새로 두고 2027학년도부터 측정한다.○ (예시) 점검 결과의 조치 이행을 반기마다 재측정하여 교육과정위원회에 보고한다.
○ (예시) [연구비수주] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 420명(산출), 만족도 3.76점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
2교원의 연구 발표, 학회참여 등과 관련된 행·재정적 지원 실적: 최근 3년 자료✓ 예시
KKirkpatrick 4수준
○ (예시) [교원의 연구 발표, 학회참여 등과 관련된 행·재정적 지원 실적] 프로그램 성과는 Kirkpatrick 4수준으로 측정하였다. 반응(만족도 3.8점) · 학습(사전–사후 0.4점 향상) · 행동(3개월 후 적용률 73%) · 결과(관련 성과지표 개선)의 순서로 증거를 제시한다.- (예시) 참여 인원 2024년 300명 → 2026년 500명.
3연구년제 실시 현황: 최근 4년 자료✓ 예시
PCIPP · 과정(Process)
| 구분 | 전임교원 수(명) (A) | 연구년제 대상 교원 수(명) (B) | 연구년제 참여 교원 수(명) (C) | 연구년제 대상자 대비 참여 교원 비율(%) (D=(C/B)×100) | |
| 2023 학년도 | 1학기 | 124 | 176 | 377 | 75.3 |
| 2학기 | 470 | 332 | 173 | 77.1 | |
| 2024 학년도 | 1학기 | 237 | 188 | 441 | 78.2 |
| 2학기 | 257 | 179 | 104 | 80.3 | |
| 2025 학년도 | 1학기 | 451 | 349 | 54 | 71.9 |
| 2학기 | 203 | 115 | 367 | 93.4 | |
| 2026 학년도 | 1학기 | 388 | 78 | 349 | 45.4 |
| 2학기 | 335 | 368 | 441 | 48.4 | |
| 계 | (A’) | (B’) | (C’) | D’=(C’/B’)×100 | |
4전임교원 1인당 등재(후보)지 논문 실적: 최근 3년 자료, 최근 3년간 평균✓ 예시
PrCIPP · 산출(Product) · Kirkpatrick 3~4수준
| 구분 공시 연도 | 전임교원 1인당 등재(후보)지 논문 실적(건) (A) | 전임교원 1인당 SCI급 논문 실적(건) (B) | 전임교원 1인당저역서 실적(건) (C) | 전임교원 1인당 교외연구비 (천원) (D) | 기준값 대비 실적의 합 (A/E+B/F+C/G+D/H) | 기준값 대비 실적의 합 평균(M) |
| 2024년 | 20 | 23 | 34 | 861,000,000 | ① | (①+②+③) 3 |
| 2025년 | 33 | 26 | 17 | 621,000,000 | ② | |
| 2026년 | 11 | 35 | 12 | 554,000,000 | ③ | |
| 3년간 평균 | ⓐ | ⓑ | ⓒ | ⓓ | 51 | |
| 기준값 | 0.35(E) | 0.05(F) | 0.06(G) | 10,000천원(H) | 4 | |
5전임교원 1인당 SCI급 논문 실적: 최근 3년 자료, 최근 3년간 평균✓ 예시
PrCIPP · 산출(Product) · Kirkpatrick 3~4수준
○ (예시) [전임교원 1인당 SCI급 논문 실적] 산출 지표(참여 · 이수)와 성과 지표(역량 · 진로)를 나누어 보았다. 이수율은 83%, 역량 진단 점수는 사전 대비 0.2점 올랐다.
6전임교원 1인당 저역서 실적: 최근 3년 자료, 최근 3년간 평균✓ 예시
PrCIPP · 산출(Product) · Kirkpatrick 3~4수준
○ (예시) [전임교원 1인당 저역서 실적] 전국 동일 규모 대학의 중앙값과 견주면 우리 값은 중앙값 위에 있다. 목표값은 2030년까지 단계적으로 올린다.
7전임교원 1인당 교외연구비: 최근 3년 자료, 최근 3년간 평균✓ 예시
LM논리모형
○ (예시) [전임교원 1인당 교외연구비] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 180명(산출), 만족도 4.35점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
8기준값 대비 실적의 합✓ 예시
PrCIPP · 산출(Product) · Kirkpatrick 3~4수준
○ (예시) [기준값 대비 실적의 합] 산출 지표(참여 · 이수)와 성과 지표(역량 · 진로)를 나누어 보았다. 이수율은 88%, 역량 진단 점수는 사전 대비 0.4점 올랐다.
9연구윤리 확립 체계 및 실적: 최근 3년 자료✓ 예시
PrCIPP · 산출(Product) · Kirkpatrick 3~4수준
점검사항 5연구윤리 관련 규정
○ (예시) [연구윤리규정] 경남과학기술대학교는 「대학 내 연구자의 연구윤리 확립을 위한 노력이 적절」의 책임을 대학일자리센터가 맡도록 직제를 정하고, 기획위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제5조에 명시되어 있다.- (예시) 담당 4명 · 겸임 5명 — 업무분장표로 확인.
논리모형 — 투입에서 영향까지예시 · 인과의 사슬과 단계별 지표
투입
(예시) 인력 · 예산 · 시설 · 규정
(예시) 예산 95백만원(예시) 전담 8명
활동
(예시) 전임교원 1인당 교내연구비
(예시) 프로그램 운영(예시) 상담 · 지도
산출
(예시) 참여 · 이수
(예시) 참여 1149명(예시) 이수율 74%
성과
(예시) 역량 · 만족 · 행동 변화
(예시) 역량 향상 +0.8(예시) 만족도 3.9
영향
(예시) 취업 · 진학 · 대학 성과지표
(예시) 진로 성과 향상(예시) 중도탈락 감소
점검사항 5연구윤리위원회 구성 및 운영 실적
○ (예시) [윤리위원회] 경남과학기술대학교는 대학의 여건과 구성원 요구를 분석하여 「대학 내 연구자의 연구윤리 확립을 위한 노력이 적절」의 목표를 설정하였다. 환경 분석(SWOT)과 요구분석 결과가 목표 문장에 어떻게 이어지는지는 <표 3.4-1>와 같다.
점검사항 5연구윤리 교육 실적
○ (예시) [연구윤리교육] 경남과학기술대학교는 대학의 여건과 구성원 요구를 분석하여 「대학 내 연구자의 연구윤리 확립을 위한 노력이 적절」의 목표를 설정하였다. 환경 분석(SWOT)과 요구분석 결과가 목표 문장에 어떻게 이어지는지는 <표 3.4-4>와 같다.
성과 판단 루브릭예시 · 준거 × 수행 수준
| 준거 | 우수 | 보통 | 미흡 | |
|---|---|---|---|---|
| 점검 1 | 전임교원 1인당 교내연구비의 최근 3년간 평균이 기준값을 충족… | (예시) 규정 · 실적 · 환류가 모두 증빙 | (예시) 실적은 있으나 환류 증빙 약함 | (예시) 계획만 있고 실적 없음 |
| 점검 2 | 교원의 연구 발표, 학회참여 등 연구 활동을 적절하게 지원하고… | (예시) 규정 · 실적 · 환류가 모두 증빙 | (예시) 실적은 있으나 환류 증빙 약함 | (예시) 계획만 있고 실적 없음 |
| 점검 3 | 교원의 연구 역량 제고를 위해 연구년제를 합리적인 규정에 따라… | (예시) 규정 · 실적 · 환류가 모두 증빙 | (예시) 실적은 있으나 환류 증빙 약함 | (예시) 계획만 있고 실적 없음 |
| 점검 4 | 전임교원 1인당 등재(후보)지 논문, SCI급 논문, 저역서,… | (예시) 규정 · 실적 · 환류가 모두 증빙 | (예시) 실적은 있으나 환류 증빙 약함 | (예시) 계획만 있고 실적 없음 |
점검사항 5연구부정 예방과 연구관리 체계
○ (예시) [유사도검사] 경남과학기술대학교는 대학의 여건과 구성원 요구를 분석하여 「대학 내 연구자의 연구윤리 확립을 위한 노력이 적절」의 목표를 설정하였다. 환경 분석(SWOT)과 요구분석 결과가 목표 문장에 어떻게 이어지는지는 <표 3.4-2>와 같다.
○ (예시) [연구관리체계] 계획한 과제는 교수학습지원센터 주관으로 실행되었고, 반기마다 이행 상황을 점검하였다. 2024년 11건, 2025년 10건, 2026년 14건을 운영하였으며 계획 대비 이행률은 85%이다.- (예시) 실행 기록과 점검 회의록(6회)은 근거자료로 제출한다.
○ (예시) [연구윤리흐름] 경남과학기술대학교는 대학의 여건과 구성원 요구를 분석하여 「대학 내 연구자의 연구윤리 확립을 위한 노력이 적절」의 목표를 설정하였다. 환경 분석(SWOT)과 요구분석 결과가 목표 문장에 어떻게 이어지는지는 <표 3.4-4>와 같다.
▸ 자체평가 요약
○ (예시) [강점] 규정 · 조직 · 예산이 목표와 정렬되어 있고(투입), 3년간 실적이 꾸준히 늘었다(산출).○ (예시) [약점] 반응 만족도 중심의 측정에 머물러 행동 · 결과 수준의 증거가 부족하다.
○ (예시) [연구윤리종합] 경남과학기술대학교는 대학의 여건과 구성원 요구를 분석하여 「대학 내 연구자의 연구윤리 확립을 위한 노력이 적절」의 목표를 설정하였다. 환경 분석(SWOT)과 요구분석 결과가 목표 문장에 어떻게 이어지는지는 <표 3.4-2>와 같다.
▸ 향후 개선과제
○ (예시) Kirkpatrick 3~4수준 지표를 4개 새로 두고 2027학년도부터 측정한다.○ (예시) 점검 결과의 조치 이행을 반기마다 재측정하여 교무위원회에 보고한다.
○ (예시) [윤리교육대상] 경남과학기술대학교는 대학의 여건과 구성원 요구를 분석하여 「대학 내 연구자의 연구윤리 확립을 위한 노력이 적절」의 목표를 설정하였다. 환경 분석(SWOT)과 요구분석 결과가 목표 문장에 어떻게 이어지는지는 <표 3.4-2>와 같다.