위원 포털› 쓰는 일 · 평가준거 · 보고서A4 폭(210mm · 본문 11pt) 그대로 · 예시 · 읽기 전용 — 유료보고서 작성 편집기는 학교 전용 공간에서 씁니다
3.4교원의 연구활동 및 성과
문단 28양식 3그림 4
유료
보고서 작성 편집기는 학교 전용 공간에서 씁니다 — 문단을 누르면 그 문단만 고치고, 작성자 · 수정 이력이 남고, 위원 검토 의견이 문단에 붙으며, 영역 보고서 · 4영역 합본(제출용 HWPX)으로 출력합니다. 여기는 그 편집기가 어떤 모양인지 예시 글로 채워 읽기만 하는 화면입니다.
1전임교원 1인당 교내연구비: 최근 3년 자료, 최근 3년간 평균✓ 예시
LM논리모형
| 공시연도 | 전임교원수(명) (A) | 교내연구비(천원) (B) | 교내 대응자금(천원) (C) | 전임교원 1인당 교내연구비(천원) D=(B+C)/A |
| 2024년 | 1,556 | 25,201,143 | 311,000,000 | ➀16,196.1 |
| 2025년 | 1,601 | 24,371,106 | 771,000,000 | ➁15,222.4 |
| 2026년 | 70 | 854,000,000 | 598,000,000 | ➂ |
| 평균 | (①+②+③) 315,709.3 (2년) | |||
점검사항 1전임교원 1인당 교내연구비 3년 평균의 기준값 충족
○ (예시) [교내연구비] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 300명(산출), 만족도 4.22점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
교원의 연구활동 및 성과 — 단계별 변천예시 · 주기별 목표와 주요 변화
- 2014–2016(예시) 기반 구축
(예시) 전임교원 1인당 교내연구비 규정 제정 · 전담 조직 신설
- 2017–2019(예시) 체계화
(예시) 운영 지침 · 성과지표 도입
- 2020–2022(예시) 3주기 인증 대응
(예시) 자체평가 결과를 계획에 반영
- 2023–2025(예시) 고도화
(예시) 데이터 기반 성과관리 · 만족도 조사 정례화
- –(예시) 성과관리센터 운영
- –(예시) 환류 회의 연 2회
- 2026–2030(예시) 4주기 · 발전계획 2030
(예시) 목표값 상향 · 재측정 체계
- –(예시) 3대 발전목표
- –(예시) 25개 세부사업
○ (예시) [학과별연구비] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 240명(산출), 만족도 3.86점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
점검사항 2연구 지원 규정과 지원 항목·단가(공연 활동 포함)
○ (예시) [연구지원항목] 「교원의 연구 발표, 학회참여 등 연구 활동을 적절하게 지원」의 성과는 최근 3년 추이로 보았다. 핵심 지표는 2024년 65에서 2026년 83로 올랐고, 목표 대비 달성률은 91%이다. 반응 만족도(4.44점)에 그치지 않고 행동 · 결과 수준의 지표로 확인하였다.
성과지표 관리 절차예시 · 누가 무엇을 언제
- 1단계(예시) 지표 설정
(예시) 과제마다 2~5개 지표
도서관 - 2단계(예시) 기준값 · 목표값
(예시) 기준 → 1차년도 → 2030
기획처 - 3단계(예시) 지표값 집계
(예시) 반기별 입력 · 검증
성과관리센터 - 4단계(예시) 점검 · 보완
(예시) 미달 지표 원인 분석
교무위원회 - 5단계(예시) 환류
(예시) 차년도 계획 · 예산 반영
예산편성위원회
| 과제 | 성과지표(KPI) | 담당 | |
|---|---|---|---|
| 과제 1 | (예시) 전임교원 1인당 교내연구비 |
| 교수학습지원센터 |
| 과제 2 | (예시) 교원의 연구 발표, 학회참여 등과 관련된 행·재정적 지… |
| 학생상담센터 |
| 과제 3 | (예시) 연구년제 실시 현황 |
| 사무처 |
| 과제 4 | (예시) 전임교원 1인당 등재(후보)지 논문 실적 |
| 학생처 |
○ (예시) [연구비한도] 「교원의 연구 발표, 학회참여 등 연구 활동을 적절하게 지원」의 성과는 최근 3년 추이로 보았다. 핵심 지표는 2024년 68에서 2026년 84로 올랐고, 목표 대비 달성률은 85%이다. 반응 만족도(4.48점)에 그치지 않고 행동 · 결과 수준의 지표로 확인하였다.
점검사항 2학회 출장·논문게재료·학술회의 지원 실적
○ (예시) [연구지원액] 산출 지표(참여 · 이수)와 성과 지표(역량 · 진로)를 나누어 보았다. 이수율은 83%, 역량 진단 점수는 사전 대비 0.3점 올랐다.
점검사항 2연구 실적 관리와 연구 지원 행정
○ (예시) [연구실적관리] 형성평가로 운영 중에 참여자 의견을 4회 받아 즉시 반영하였다. 반영 내용과 날짜는 운영 일지에 남겼다.
○ (예시) [연구과제접수] 전국 동일 규모 대학의 중앙값과 견주면 우리 값은 상위 1/4에 있다. 목표값은 2030년까지 단계적으로 올린다.
○ (예시) [연구역량과제] 교과목마다 목표 역량과 평가 방법을 한 표로 묶어 두었다. 역량을 재지 않는 교과목 0개는 다음 개편에서 평가 방법을 바꾼다.
점검사항 3연구년제 규정과 조건
○ (예시) [연구년제도] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 96백만원, 2025년 227백만원, 2026년 219백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.
점검사항 3연구년제 참여율과 운영 현황
○ (예시) [연구년실적] 「교원의 연구 역량 제고를 위해 연구년제를 합리적인 규정에 따라 적절하게 운영」를 위해 관련 규정을 정비하고 교수학습지원센터를 주관 부서로 지정하였다. 전담 인력 2명과 연 280백만원의 예산을 배정하여 목표와 투입의 정합성을 확보하였다.- (예시) 규정 제·개정 1건, 위원회 구성 10명(외부 위원 1명 포함).
점검사항 4전임교원 1인당 등재(후보)지 논문 실적
○ (예시) [논문실적] 「전임교원 1인당 등재(후보)지 논문, SCI급 논문, 저역서, 교외연구비 실적에 대해 각 지표의 기준값 대비 실적의 합이 기준값을 충족」의 성과는 최근 3년 추이로 보았다. 핵심 지표는 2024년 64에서 2026년 84로 올랐고, 목표 대비 달성률은 89%이다. 반응 만족도(4.38점)에 그치지 않고 행동 · 결과 수준의 지표로 확인하였다.
점검사항 4SCI급 논문 실적의 적용 여부(자연계열 교수 비율 20% 미만)
○ (예시) [자연계열예외] 전국 동일 규모 대학의 중앙값과 견주면 우리 값은 중앙값 근처에 있다. 목표값은 2030년까지 단계적으로 올린다.
점검사항 4전임교원 1인당 저역서 실적
○ (예시) [저역서실적] 전국 동일 규모 대학의 중앙값과 견주면 우리 값은 중앙값 위에 있다. 목표값은 2030년까지 단계적으로 올린다.
점검사항 4전임교원 1인당 교외연구비 실적
○ (예시) [교외연구비] 전국 동일 규모 대학의 중앙값과 견주면 우리 값은 중앙값 근처에 있다. 목표값은 2030년까지 단계적으로 올린다.
점검사항 4기준값 대비 실적의 합의 기준값 충족
○ (예시) [실적합계] 산출 지표(참여 · 이수)와 성과 지표(역량 · 진로)를 나누어 보았다. 이수율은 85%, 역량 진단 점수는 사전 대비 0.4점 올랐다.
점검사항 4예술계열 공연·전시 실적의 연구 실적 포함
○ (예시) [연주실적인정] 「전임교원 1인당 등재(후보)지 논문, SCI급 논문, 저역서, 교외연구비 실적에 대해 각 지표의 기준값 대비 실적의 합이 기준값을 충족」의 성과는 최근 3년 추이로 보았다. 핵심 지표는 2024년 61에서 2026년 80로 올랐고, 목표 대비 달성률은 96%이다. 반응 만족도(3.91점)에 그치지 않고 행동 · 결과 수준의 지표로 확인하였다.
○ (예시) [직전주기지적] 운영 절차는 「계획 수립 → 실행 → 중간 점검 → 결과 보고」의 네 단계이며, 단계마다 담당과 기한을 정해 두었다. 중간 점검에서 드러난 지연 과제 4건은 일정을 조정하였다.
○ (예시) [직전주기이행] 조치 결과를 다음 해 같은 도구로 다시 쟀다(재측정). 개선 전후 차이는 1.1점이며, 개선되지 않은 2개 항목은 차년도 과제로 넘겼다.
▸ 자체평가 요약
○ (예시) [강점] 규정 · 조직 · 예산이 목표와 정렬되어 있고(투입), 3년간 실적이 꾸준히 늘었다(산출).○ (예시) [약점] 반응 만족도 중심의 측정에 머물러 행동 · 결과 수준의 증거가 부족하다.
○ (예시) [연구지원종합] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 180명(산출), 만족도 4.15점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
▸ 향후 개선과제
○ (예시) Kirkpatrick 3~4수준 지표를 4개 새로 두고 2027학년도부터 측정한다.○ (예시) 점검 결과의 조치 이행을 반기마다 재측정하여 대학평가위원회에 보고한다.
○ (예시) [연구비수주] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 240명(산출), 만족도 4.03점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
2교원의 연구 발표, 학회참여 등과 관련된 행·재정적 지원 실적: 최근 3년 자료✓ 예시
KKirkpatrick 4수준
○ (예시) [교원의 연구 발표, 학회참여 등과 관련된 행·재정적 지원 실적] 만족도(반응)만이 아니라 행동 수준까지 보았다. 참여 3개월 뒤 적용 여부를 조사하였더니 74%가 현장에서 활용하고 있었다.
3연구년제 실시 현황: 최근 4년 자료✓ 예시
PCIPP · 과정(Process)
| 구분 | 전임교원 수(명) (A) | 연구년제 대상 교원 수(명) (B) | 연구년제 참여 교원 수(명) (C) | 연구년제 대상자 대비 참여 교원 비율(%) (D=(C/B)×100) | |
| 2023 학년도 | 1학기 | 257 | 48 | 96 | 74.9 |
| 2학기 | 57 | 222 | 137 | 49.4 | |
| 2024 학년도 | 1학기 | 111 | 415 | 218 | 86.2 |
| 2학기 | 327 | 20 | 214 | 40.2 | |
| 2025 학년도 | 1학기 | 326 | 343 | 204 | 42.5 |
| 2학기 | 286 | 68 | 327 | 52.7 | |
| 2026 학년도 | 1학기 | 328 | 289 | 170 | 70.1 |
| 2학기 | 337 | 184 | 253 | 43.7 | |
| 계 | (A’) | (B’) | (C’) | D’=(C’/B’)×100 | |
4전임교원 1인당 등재(후보)지 논문 실적: 최근 3년 자료, 최근 3년간 평균✓ 예시
PrCIPP · 산출(Product) · Kirkpatrick 3~4수준
| 구분 공시 연도 | 전임교원 1인당 등재(후보)지 논문 실적(건) (A) | 전임교원 1인당 SCI급 논문 실적(건) (B) | 전임교원 1인당저역서 실적(건) (C) | 전임교원 1인당 교외연구비 (천원) (D) | 기준값 대비 실적의 합 (A/E+B/F+C/G+D/H) | 기준값 대비 실적의 합 평균(M) |
| 2024년 | 0.31 | 0.804 | 0.045 | 297,397.3 | ①47.442 | (①+②+③) 347.412 (2년) |
| 2025년 | 0.297 | 0.843 | 0.039 | 290,356.2 | ②47.382 | |
| 2026년 | 11 | 14 | 36 | 150,000,000 | ③ | |
| 3년간 평균 | ⓐ | ⓑ | ⓒ | ⓓ | 47.4 | |
| 기준값 | 0.35(E) | 0.05(F) | 0.06(G) | 10,000천원(H) | 4 | |
5전임교원 1인당 SCI급 논문 실적: 최근 3년 자료, 최근 3년간 평균✓ 예시
PrCIPP · 산출(Product) · Kirkpatrick 3~4수준
○ (예시) [전임교원 1인당 SCI급 논문 실적] 「전임교원 1인당 교내연구비의 최근 3년간 평균이 기준값을 충족」의 성과는 최근 3년 추이로 보았다. 핵심 지표는 2024년 74에서 2026년 88로 올랐고, 목표 대비 달성률은 81%이다. 반응 만족도(4.35점)에 그치지 않고 행동 · 결과 수준의 지표로 확인하였다.
6전임교원 1인당 저역서 실적: 최근 3년 자료, 최근 3년간 평균✓ 예시
PrCIPP · 산출(Product) · Kirkpatrick 3~4수준
○ (예시) [전임교원 1인당 저역서 실적] 산출 지표(참여 · 이수)와 성과 지표(역량 · 진로)를 나누어 보았다. 이수율은 89%, 역량 진단 점수는 사전 대비 0.5점 올랐다.
7전임교원 1인당 교외연구비: 최근 3년 자료, 최근 3년간 평균✓ 예시
LM논리모형
○ (예시) [전임교원 1인당 교외연구비] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 270명(산출), 만족도 4.49점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
8기준값 대비 실적의 합✓ 예시
PrCIPP · 산출(Product) · Kirkpatrick 3~4수준
○ (예시) [기준값 대비 실적의 합] 전국 동일 규모 대학의 중앙값과 견주면 우리 값은 중앙값 위에 있다. 목표값은 2030년까지 단계적으로 올린다.
9연구윤리 확립 체계 및 실적: 최근 3년 자료✓ 예시
PrCIPP · 산출(Product) · Kirkpatrick 3~4수준
점검사항 5연구윤리 관련 규정
○ (예시) [연구윤리규정] 고려대학교는 「대학 내 연구자의 연구윤리 확립을 위한 노력이 적절」의 책임을 성과관리센터가 맡도록 직제를 정하고, 교육혁신위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제10조에 명시되어 있다.- (예시) 담당 2명 · 겸임 2명 — 업무분장표로 확인.
논리모형 — 투입에서 영향까지예시 · 인과의 사슬과 단계별 지표
투입
(예시) 인력 · 예산 · 시설 · 규정
(예시) 예산 169백만원(예시) 전담 6명
활동
(예시) 전임교원 1인당 교내연구비
(예시) 프로그램 운영(예시) 상담 · 지도
산출
(예시) 참여 · 이수
(예시) 참여 515명(예시) 이수율 87%
성과
(예시) 역량 · 만족 · 행동 변화
(예시) 역량 향상 +0.3(예시) 만족도 4
영향
(예시) 취업 · 진학 · 대학 성과지표
(예시) 진로 성과 향상(예시) 중도탈락 감소
점검사항 5연구윤리위원회 구성 및 운영 실적
○ (예시) [윤리위원회] 고려대학교는 대학의 여건과 구성원 요구를 분석하여 「대학 내 연구자의 연구윤리 확립을 위한 노력이 적절」의 목표를 설정하였다. 환경 분석(SWOT)과 요구분석 결과가 목표 문장에 어떻게 이어지는지는 <표 3.4-2>와 같다.
점검사항 5연구윤리 교육 실적
○ (예시) [연구윤리교육] 고려대학교는 대학의 여건과 구성원 요구를 분석하여 「대학 내 연구자의 연구윤리 확립을 위한 노력이 적절」의 목표를 설정하였다. 환경 분석(SWOT)과 요구분석 결과가 목표 문장에 어떻게 이어지는지는 <표 3.4-1>와 같다.
성과 판단 루브릭예시 · 준거 × 수행 수준
| 준거 | 우수 | 보통 | 미흡 | |
|---|---|---|---|---|
| 점검 1 | 전임교원 1인당 교내연구비의 최근 3년간 평균이 기준값을 충족… | (예시) 규정 · 실적 · 환류가 모두 증빙 | (예시) 실적은 있으나 환류 증빙 약함 | (예시) 계획만 있고 실적 없음 |
| 점검 2 | 교원의 연구 발표, 학회참여 등 연구 활동을 적절하게 지원하고… | (예시) 규정 · 실적 · 환류가 모두 증빙 | (예시) 실적은 있으나 환류 증빙 약함 | (예시) 계획만 있고 실적 없음 |
| 점검 3 | 교원의 연구 역량 제고를 위해 연구년제를 합리적인 규정에 따라… | (예시) 규정 · 실적 · 환류가 모두 증빙 | (예시) 실적은 있으나 환류 증빙 약함 | (예시) 계획만 있고 실적 없음 |
| 점검 4 | 전임교원 1인당 등재(후보)지 논문, SCI급 논문, 저역서,… | (예시) 규정 · 실적 · 환류가 모두 증빙 | (예시) 실적은 있으나 환류 증빙 약함 | (예시) 계획만 있고 실적 없음 |
점검사항 5연구부정 예방과 연구관리 체계
○ (예시) [유사도검사] 고려대학교는 대학의 여건과 구성원 요구를 분석하여 「대학 내 연구자의 연구윤리 확립을 위한 노력이 적절」의 목표를 설정하였다. 환경 분석(SWOT)과 요구분석 결과가 목표 문장에 어떻게 이어지는지는 <표 3.4-3>와 같다.
○ (예시) [연구관리체계] 계획한 과제는 대학일자리센터 주관으로 실행되었고, 반기마다 이행 상황을 점검하였다. 2024년 7건, 2025년 8건, 2026년 15건을 운영하였으며 계획 대비 이행률은 85%이다.- (예시) 실행 기록과 점검 회의록(10회)은 근거자료로 제출한다.
○ (예시) [연구윤리흐름] 고려대학교는 대학의 여건과 구성원 요구를 분석하여 「대학 내 연구자의 연구윤리 확립을 위한 노력이 적절」의 목표를 설정하였다. 환경 분석(SWOT)과 요구분석 결과가 목표 문장에 어떻게 이어지는지는 <표 3.4-1>와 같다.
▸ 자체평가 요약
○ (예시) [강점] 규정 · 조직 · 예산이 목표와 정렬되어 있고(투입), 3년간 실적이 꾸준히 늘었다(산출).○ (예시) [약점] 반응 만족도 중심의 측정에 머물러 행동 · 결과 수준의 증거가 부족하다.
○ (예시) [연구윤리종합] 고려대학교는 대학의 여건과 구성원 요구를 분석하여 「대학 내 연구자의 연구윤리 확립을 위한 노력이 적절」의 목표를 설정하였다. 환경 분석(SWOT)과 요구분석 결과가 목표 문장에 어떻게 이어지는지는 <표 3.4-2>와 같다.
▸ 향후 개선과제
○ (예시) Kirkpatrick 3~4수준 지표를 2개 새로 두고 2027학년도부터 측정한다.○ (예시) 점검 결과의 조치 이행을 반기마다 재측정하여 교무위원회에 보고한다.
○ (예시) [윤리교육대상] 고려대학교는 대학의 여건과 구성원 요구를 분석하여 「대학 내 연구자의 연구윤리 확립을 위한 노력이 적절」의 목표를 설정하였다. 환경 분석(SWOT)과 요구분석 결과가 목표 문장에 어떻게 이어지는지는 <표 3.4-2>와 같다.