1.2.1대학 의사결정구조 구축 및 운영 현황
점검사항 1대학 의사결정구조 구축 및 운영 현황
(예시) [의사결정구조] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 510명(산출), 만족도 4.27점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
(예시) [규정개정절차] 「대학의 의사결정구조가 합리적」를 위해 관련 규정을 정비하고 대학일자리센터를 주관 부서로 지정하였다. 전담 인력 2명과 연 807백만원의 예산을 배정하여 목표와 투입의 정합성을 확보하였다.
- (예시) 규정 제·개정 4건, 위원회 구성 11명(외부 위원 3명 포함).
- 1단계(예시) 지표 설정
(예시) 과제마다 2~5개 지표
교무처 - 2단계(예시) 기준값 · 목표값
(예시) 기준 → 1차년도 → 2030
기획처 - 3단계(예시) 지표값 집계
(예시) 반기별 입력 · 검증
성과관리센터 - 4단계(예시) 점검 · 보완
(예시) 미달 지표 원인 분석
교무위원회 - 5단계(예시) 환류
(예시) 차년도 계획 · 예산 반영
예산편성위원회
| 과제 | 성과지표(KPI) | 담당 | |
|---|---|---|---|
| 과제 1 | (예시) 대학 의사결정구조 구축 및 운영 현황 |
| 사무처 |
| 과제 2 | (예시) 대학 구성원 참여와 소통을 위한 체계 및 추진과 환류실… |
| 성과관리센터 |
| 과제 3 | (예시) 대학 자체감사를 포함한 내·외부 감사제도 운영 현황 |
| 교수학습지원센터 |
| 과제 4 | (예시) 감사 결과 반영 실적 |
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점검사항 1법령상 위원회 및 이사회의 구성 요건
(예시) [법정위원회] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 480명(산출), 만족도 4.43점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
(예시) [위원회대장] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 510명(산출), 만족도 4.27점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
점검사항 1회의 운영의 투명성 확보
(예시) [회의록공개] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 120명(산출), 만족도 4.23점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
점검사항 1위원회 및 이사회 운영의 적절성
(예시) [회의개최실적] 「대학의 의사결정구조가 합리적」의 성과는 최근 3년 추이로 보았다. 핵심 지표는 2024년 74에서 2026년 82로 올랐고, 목표 대비 달성률은 97%이다. 반응 만족도(3.74점)에 그치지 않고 행동 · 결과 수준의 지표로 확인하였다.
(예시) [영역별집계] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 240명(산출), 만족도 3.99점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
(예시) [자율전공사례] 교과목마다 목표 역량과 평가 방법을 한 표로 묶어 두었다. 역량을 재지 않는 교과목 3개는 다음 개편에서 평가 방법을 바꾼다.
(예시) [제도신설사례] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 540명(산출), 만족도 4.32점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
(예시) [직전주기지적] 형성평가로 운영 중에 참여자 의견을 2회 받아 즉시 반영하였다. 반영 내용과 날짜는 운영 일지에 남겼다.
(예시) [직전주기이행] 조치 결과를 다음 해 같은 도구로 다시 쟀다(재측정). 개선 전후 차이는 0.6점이며, 개선되지 않은 1개 항목은 차년도 과제로 넘겼다.
대학 의사결정구조 구축 및 운영 현황
과제 3자체평가 요약 갖춘 것 · 강점
(예시) 「의사결정구조」 규정과 전담 조직을 갖추고, 을지대학교 3년간 연도별 계획 · 실적 · 점검 결과를 한 흐름으로 관리하였다.
(예시) 을지대학교는 「규정개정절차」 결과를 위원회 심의로 차년도 계획과 예산에 반영하여 환류 고리를 닫았다.
향후 개선과제 할 일 · 일정
- 첫째법정위원회재측정
(예시) 「법정위원회」 성과지표를 결과 수준(행동 · 성과)으로 넓히고, 교수학습지원센터가 2027학년도부터 반기마다 측정한다.
- 둘째위원회대장확대
(예시) 「위원회대장」 개선 조치의 이행을 2028년 5월까지 점검하고 결과를 재측정하여 보고한다.
- 셋째회의록공개정비
(예시) 「회의록공개」 관련 규정을 정비하고 입학처의 담당 인력과 예산을 차년도 계획에 명시한다.
1.2.2대학 구성원 참여와 소통을 위한 체계 및 추진과 환류실적
점검사항 2대학 구성원 참여와 소통을 위한 체계 및 추진과 환류실적
(예시) [참여소통체계] 환류 결과는 교무위원회 회의록(2025.05)과 개정 규정으로 확인된다. 계획서 · 예산서에 반영된 자리를 쪽 번호로 밝혔다.
- (예시) 대학 의사결정구조 구축 및 운…19▲ 2
- (예시) 대학 구성원 참여와 소통을 위…
1.2.3대학 자체감사를 포함한 내·외부 감사제도 운영 현황
점검사항 3대학 자체감사를 포함한 내·외부 감사제도 운영 현황
(예시) [감사제도개관] 운영 절차는 「계획 수립 → 실행 → 중간 점검 → 결과 보고」의 네 단계이며, 단계마다 담당과 기한을 정해 두었다. 중간 점검에서 드러난 지연 과제 1건은 일정을 조정하였다.
(예시) [감사현황관리] 계획한 과제는 교수학습지원센터 주관으로 실행되었고, 반기마다 이행 상황을 점검하였다. 2024년 18건, 2025년 18건, 2026년 22건을 운영하였으며 계획 대비 이행률은 97%이다.
- (예시) 실행 기록과 점검 회의록(12회)은 근거자료로 제출한다.
- 2~3월 · 1단계(예시) 계획 수립기획처
- 3~11월 · 2단계(예시) 프로그램 운영사무처
1.2.4감사 결과 반영 실적
점검사항 4감사 결과에 따른 제도 개선 등 결과 활용 실적
(예시) [시정조치절차] 조치 결과를 다음 해 같은 도구로 다시 쟀다(재측정). 개선 전후 차이는 0.6점이며, 개선되지 않은 2개 항목은 차년도 과제로 넘겼다.
(예시) [지적반영관리] 조치 결과를 다음 해 같은 도구로 다시 쟀다(재측정). 개선 전후 차이는 0.3점이며, 개선되지 않은 2개 항목은 차년도 과제로 넘겼다.
(예시) [종합감사지적] 조치 결과를 다음 해 같은 도구로 다시 쟀다(재측정). 개선 전후 차이는 0.6점이며, 개선되지 않은 2개 항목은 차년도 과제로 넘겼다.
- 비전
- (예시) 을지대학교 거버넌스와 감사 선도
- 목표
- (예시) 계획–실행–점검–개선이 상시로 도는 체계
1.2.5감사 결과 공개 실적
점검사항 5감사결과의 내·외부 공개 방법과 공개 범위
(예시) [공개경로] 전국 동일 규모 대학의 중앙값과 견주면 우리 값은 중앙값 위에 있다. 목표값은 2030년까지 단계적으로 올린다.
(예시) [공개범위] 「감사 결과를 적절하게 공개」의 성과는 최근 3년 추이로 보았다. 핵심 지표는 2024년 74에서 2026년 92로 올랐고, 목표 대비 달성률은 84%이다. 반응 만족도(4.4점)에 그치지 않고 행동 · 결과 수준의 지표로 확인하였다.
(예시) [공시시정] 「감사 결과를 적절하게 공개」의 성과는 최근 3년 추이로 보았다. 핵심 지표는 2024년 75에서 2026년 84로 올랐고, 목표 대비 달성률은 87%이다. 반응 만족도(4.3점)에 그치지 않고 행동 · 결과 수준의 지표로 확인하였다.
1.2.6공익제보 절차 및 공익제보자 보호 제도 현황 및 운영 실적
점검사항 6공익제보 절차 마련
(예시) [공익제보규정] 을지대학교는 「공익제보 절차 및 공익제보자 보호 제도를 합리적으로 운영」의 책임을 교수학습지원센터가 맡도록 직제를 정하고, 학생지원위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제9조에 명시되어 있다.
- (예시) 담당 4명 · 겸임 3명 — 업무분장표로 확인.
(예시) [신고보호절차] 운영 절차는 「계획 수립 → 실행 → 중간 점검 → 결과 보고」의 네 단계이며, 단계마다 담당과 기한을 정해 두었다. 중간 점검에서 드러난 지연 과제 1건은 일정을 조정하였다.
(예시) [규정시행공개] 을지대학교는 「공익제보 절차 및 공익제보자 보호 제도를 합리적으로 운영」의 책임을 학생처가 맡도록 직제를 정하고, 교육혁신위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제3조에 명시되어 있다.
- (예시) 담당 2명 · 겸임 5명 — 업무분장표로 확인.
| 준거 | 우수 | 보통 |
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