전임교원 및 겸임교원 확보율한국대학평가원 대학현황지표 실제 값 · 2024년 · 높을수록 좋음
2024단위 %
한국국제대학교0
전국 중앙값73.8
경남 중앙값78.2
편람 기준값64
전국 184교 · 경남 7교 중 값이 있는 학교
—
전국 184교 중
—
편람 기준값까지 여유
기준 64%
—
2024 → 2025
보고서 주요 내용
편람 양식을 평가원 값으로 채웠습니다
1.전임교원 및 겸임교원 확보율: 최근 3년 자료, 최근 3년간 평균
【양식 3.1-1】 전임교원 및 겸임교원 확보율편람 127쪽평가원 값으로 채움
공시연도
교원 수(명)
교원 법정정원(명) (B)
전임교원 확보율(%) (C=(A/B)×100)
겸임교원 확보율(%) (C’=(A’/B)×30)*
학생정원 기준과 재학생 기준 중 낮은 값의 전임교원 및 겸임교원 확보율(%) (D=C+C’)
전임교원 (A)
겸임교원 (A’)
학생정원 기준
재학생 기준
학생정원 기준
재학생 기준
학생정원 기준
재학생 기준
2024년
279
323
130
34
97.6
39.8
35.5
61.5
65.4
2025년
134
311
215
73
56.6
67.4
42.9
91.2
36.2
2026년
192
172
178
130
37.2
97.8
96.7
69.5
90.7
연도별 확보율 평균
72.7
평가원 값으로 셈한 확보율 — . 교원 수·법정정원은 평가원이 내지 않아 학교 자료로 채웁니다.
· 1. 의학계열은 제외하여 산출함
· 2. 전임교원: 「대학정보공시 6-나. 전임교원 1인당 학생 수 및 전임교원 확보율」의 전임교원 수
· 3. 겸임교원: 「6-가. 전체 교원 대비 전임교원 현황」의 겸임교원 수
· 4. 교원 법정정원
· 5. 전임교원 및 겸임교원 확보율은 낮은 수치의 평균으로 산출함(예시 참고)
2.교원 확보계획에 따른 임용 절차 및 방법
3.교원의 소속별, 직제별, 유형별 구성
【양식 3.1-2】 소속별, 직제별, 유형별 교원현황편람 128쪽
소속명
전임교원(명)
비전임교원(명)
합계 (E=C+D)
정년트랙 비율(%) (F=(A/C) ×100)
전임교원 비율(%) (G=(C/E) ×100)
정년트랙
비정년트랙
소계 (C=A+B)
겸임 교원
초빙 교원
강사
기타
소계 (D)
유형 1
…
계 (A)
유형 2
유형 3
…
계 (B)
학 부
143
63
229
424
363
163
149
443
68
31
80
132
207
452
44
61.2
40
117
186
53
237
438
237
198
454
59
260
39
453
274
454
28
60.8
88.3
404
281
126
73
179
31
422
355
418
218
101
262
199
351
18
89.2
57.2
4
343
49
76
191
150
350
396
388
190
288
163
215
4
10
95.1
69.7
소계
10
22
294
152
378
109
321
81
330
159
130
26
271
33
43
86
대 학 원
423
199
22
464
124
405
423
239
471
330
132
326
392
222
44
75.2
80.1
203
319
67
378
50
425
410
475
351
112
406
260
430
303
33
46.4
36.8
208
440
429
76
468
66
292
117
247
142
306
336
463
172
4
77.5
94.5
소계
57
314
439
475
86
51
279
456
93
51
7
134
191
42
60.9
64.5
합계
406
444
98
380
353
415
51
8
317
274
212
272
441
29
89.3
35.3
· 1. 2027년 4월 1일을 기준으로 작성함
· 2. 소속명(학과, 학부, 전공 등)과 교원의 유형은 대학이 자체적으로 분류하는 명칭을 사용하여 작성함
· 3. 겸임교원, 초빙교원, 강사 외 비전임교원은 기타로 분류하여 작성함
· 4. 비율은 소수점 둘째 자리에서 반올림하여 소수점 첫째 자리까지 표시함
4.최근 3년간 전임교원 신규 임용 현황
【양식 3.1-3】 최근 3년간 전임교원 신규 임용 현황편람 128쪽
구분
2024학년도
2025학년도
2026학년도
합계(A)
인원(명)
비율(%)
인원(명)
비율(%)
인원(명)
비율(%)
인원(명)
비율(%)
정년트랙
유형1
18
3
60
7
55
15
32
26
…
18
52
13
13
22
46
30
55
소계
22
7
33
48
11
50
45
6
비정년트랙
유형2
28
52
18
6
45
47
38
14
유형3
19
34
1
8
30
16
25
20
…
30
51
34
49
24
59
33
22
소계
25
31
53
29
53
31
17
32
합계(B)
35
100%
50
100%
17
100%
7
100%
· 1. 대학이 분류하는 교원의 유형별로 신규 임용한 교원의 수를 작성함
· 2. 비율은 (인원/합계(B))×100으로 작성하고 소수점 둘째 자리에서 반올림하여 소수점 첫째 자리까지 표시함
5.교원 임용정책에 따른 교원 유형별 임용목적 및 담당 업무 주요 현황
6.강사 임용 절차 및 방법
보고서 본문 · 한국국제대학교
점검사항마다 답하는 문단
▸ 점검 1 · 전임교원 및 겸임교원 확보율의 최근 3년간 평균이 기준값을 충…
(예시) 「전임교원 및 겸임교원 확보율의 최근 3년간 평균이 기준값을 충족」 — 한국국제대학교는 이를 위해 학생처 주관으로 계획을 세우고 실행 결과를 해마다 점검하였다. 실적은 2024년 10건에서 2026년 14건으로 늘었고, 이용자 만족도는 3.84점이다. 대학평가위원회 심의를 거쳐 관련 규정을 정비하였다.
<표 3.1-1> 연도별 실적 (예시)
구분
2024
2025
2026
실적(건)
10
13
14
참여 인원(명)
270
195
196
만족도(점)
3.64
3.74
3.84
요구 분석 → 목표 · 과제예시 · 왼쪽 번호가 오른쪽 어디로 이어지는가
1(예시) 재학생 1순위 요구
(예시) 요구도 70%
2(예시) 교원 요구
(예시) FGI 결과
3(예시) SWOT 약점
(예시) 만족도 하위 항목
→
(예시) 전임교원 및 겸임교원 확보율
← 1순위
(예시) 교원 확보계획에 따른 임용 절차 및 방법
← 교원
(예시) 교원의 소속별, 직제별, 유형별 구성
← 약점
(예시) 최근 3년간 전임교원 신규 임용 현황
← 1순위
478명
(예시) 조사 응답
6개 집단
15개
(예시) 도출 과제
84%
(예시) 반영률
[그림 3.1-1] 요구 분석과 교원 확보 및 구성 과제의 연결
▸ 점검 2 · 교원 임용정책과 교원 인사 규정에 근거하여 교원 임용을 공개적…
(예시) 「교원 임용정책과 교원 인사 규정에 근거하여 교원 임용을 공개적으로 진행하고 임용 절차를 단계별로 공정하고 합리적으로 실시」 — 한국국제대학교는 이를 위해 학생처 주관으로 계획을 세우고 실행 결과를 해마다 점검하였다. 실적은 2024년 15건에서 2026년 15건으로 늘었고, 이용자 만족도는 4.25점이다. 교무위원회 심의를 거쳐 관련 규정을 정비하였다.
현황 분석 — SWOT예시 · 강점 · 약점 · 기회 · 위협과 대응 전략
S강점
–(예시) 전담 조직 · 규정 완비
–(예시) 만족도 4.4점
W약점
–(예시) 전담 인력 부족
–(예시) 성과 측정 체계 초기
O기회
–(예시) 정부 재정지원사업
–(예시) 지역 연계 확대
T위협
–(예시) 학령인구 감소
–(예시) 인근 대학 경쟁
SO(예시) 강점 확장
(예시) 우수 프로그램을 지역으로
WO(예시) 약점 보완
(예시) 재정지원사업으로 인력 확보
ST(예시) 위협 대응
(예시) 성과 공개로 신뢰 확보
WT(예시) 방어
(예시) 핵심 과제에 자원 집중
[그림 3.1-2] 교원 확보 및 구성 현황 분석(SWOT)
▸ 점검 3 · 교원의 소속별, 직제별, 유형별 구성은 적절
(예시) 「교원의 소속별, 직제별, 유형별 구성은 적절」 — 한국국제대학교는 이를 위해 교무처 주관으로 계획을 세우고 실행 결과를 해마다 점검하였다. 실적은 2024년 9건에서 2026년 13건으로 늘었고, 이용자 만족도는 4.34점이다. 교무위원회 심의를 거쳐 관련 규정을 정비하였다.
지적 → 조치 → 재측정예시 · 4주기 환류의 핵심
점검에서 나온 것
조치
(예시) 성과지표가 투입 중심
–(예시) 결과 지표로 전환
–(예시) 산식 · 목표값 명확화
(예시) 참여 대상 편중
–(예시) 참여 대상 확대
–(예시) 온라인 병행
(예시) 만족도 조사 문항 중복
–(예시) 문항 재설계
–(예시) 공통 문항 표준화
1(예시) 점검 결과
2(예시) 위원회 권고
→
(예시) 규정 개정
← 점검← 권고
(예시) 차년도 예산 반영
← 점검
(예시) 재측정 · 공개
← 권고
63 → 83
(예시) 핵심 지표 재측정
7건
(예시) 개선 완료
1건
(예시) 진행 중
[그림 3.1-3] 교원 확보 및 구성 점검 결과의 환류와 재측정
▸ 점검 4 · 대학의 교원 임용정책에 따라 교원의 유형별 임용목적에 맞게 업…
(예시) 「대학의 교원 임용정책에 따라 교원의 유형별 임용목적에 맞게 업무를 적절히 부여」 — 한국국제대학교는 이를 위해 대학일자리센터 주관으로 계획을 세우고 실행 결과를 해마다 점검하였다. 실적은 2024년 11건에서 2026년 21건으로 늘었고, 이용자 만족도는 4.39점이다. 대학평가위원회 심의를 거쳐 관련 규정을 정비하였다.
<표 3.1-4> 연도별 실적 (예시)
구분
2024
2025
2026
실적(건)
11
16
21
참여 인원(명)
165
608
651
만족도(점)
4.19
4.29
4.39
교원 확보 및 구성 — 단계별 변천예시 · 주기별 목표와 주요 변화
2014–2016
(예시) 기반 구축
(예시) 전임교원 및 겸임교원 확보율 규정 제정 · 전담 조직 신설
2017–2019
(예시) 체계화
(예시) 운영 지침 · 성과지표 도입
2020–2022
(예시) 3주기 인증 대응
(예시) 자체평가 결과를 계획에 반영
2023–2025
(예시) 고도화
(예시) 데이터 기반 성과관리 · 만족도 조사 정례화
–(예시) 성과관리센터 운영
–(예시) 환류 회의 연 2회
2026–2030
(예시) 4주기 · 발전계획 2030
(예시) 목표값 상향 · 재측정 체계
–(예시) 5대 발전목표
–(예시) 28개 세부사업
[그림 3.1-4] 교원 확보 및 구성 추진 경과와 변천
▸ 점검 5 · 강사 임용을 관련 규정에 따라 합리적으로 실시
(예시) 「강사 임용을 관련 규정에 따라 합리적으로 실시」 — 한국국제대학교는 이를 대학 발전계획의 과제로 두고 사무처가 추진하였다. 최근 3년 실적(2024 8 · 2025 13 · 2026 15)과 만족도 3.81점을 근거로 대학평가위원회가 개선과제를 정하고 이행 결과를 다시 측정하였다.
Kirkpatrick 4수준 평가예시 · 반응에서 멈추지 않는다
측정값단위 점
1 반응(만족)4.3
2 학습(성취)4.2
3 행동(적용)3.4
4 결과(성과)3.6
예시 값 · 5점 환산
수준
측정 도구
시점
1 반응
(예시) 만족도 설문
(예시) 종료 직후
2 학습
(예시) 사전 · 사후 성취도
(예시) 종료 시
3 행동
(예시) 현장 적용 점검 · 지도교수 관찰
(예시) 3개월 후
4 결과
(예시) 성과지표(취업 · 유지율 등)
(예시) 1년 후
[그림 3.1-5] 교원 확보 및 구성 성과 측정 — Kirkpatrick 4수준
환류 증빙 · Plan–Do–Check–Act
보고서 항목마다 네 단계 문서
보고서 항목
Plan 계획
Do 실행
Check 점검
Act 개선
전임교원 및 겸임교원 확보율
(예시) 전임교원 및 겸임교원 확보율 운영 계획(2024)
(예시) 전임교원 및 겸임교원 확보율 추진 실적 보고(2025)
(예시) 성과 분석 보고(2025)
(예시) 학생지원위원회 심의 · 개선 계획(2025)
교원 확보계획에 따른 임용 절차 및 방법
(예시) 교원 확보계획에 따른 임용 절차 및 방법 운영 계획(2024)
(예시) 교원 확보계획에 따른 임용 절차 및 방법 추진 실적 보고(2025)
(예시) 만족도 조사 결과(2025)
(예시) 예산편성위원회 심의 · 개선 계획(2025)
교원의 소속별, 직제별, 유형별 구성
(예시) 교원의 소속별, 직제별, 유형별 구성 운영 계획(2024)
(예시) 교원의 소속별, 직제별, 유형별 구성 추진 실적 보고(2025)
(예시) 성과 분석 보고(2025)
(예시) 기획위원회 심의 · 개선 계획(2025)
최근 3년간 전임교원 신규 임용 현황
(예시) 최근 3년간 전임교원 신규 임용 현황 운영 계획(2024)
(예시) 최근 3년간 전임교원 신규 임용 현황 추진 실적 보고(2024)
(예시) 성과 분석 보고(2025)
(예시) 교무위원회 심의 · 개선 계획(2025)
교원 임용정책에 따른 교원 유형별 임용목적 및 담당 업무 주요 현황
(예시) 교원 임용정책에 따른 교원 유형별 임용목적 및 담당 업무 주요 현황 운영 계획(2024)
(예시) 교원 임용정책에 따른 교원 유형별 임용목적 및 담당 업무 주요 현황 추진 실적 보고(2026)
(예시) 자체 점검 결과(2026)
(예시) 교무위원회 심의 · 개선 계획(2025)
강사 임용 절차 및 방법
(예시) 강사 임용 절차 및 방법 운영 계획(2024)
(예시) 강사 임용 절차 및 방법 추진 실적 보고(2025)
(예시) 성과 분석 보고(2026)
(예시) 기획위원회 심의 · 개선 계획(2025)
세부 증빙 목록
편람 근거자료 × 담당 부서 · 기준연도
정보공시6-가. 전체 교원 대비 전임교원 현황학생처2026.04.01
정보공시6-나. 전임교원 1인당 학생 수 및 전임교원 확보율산학협력단최근 3년
제출자료[관련 규정] 교원 인사 및 복무 규정대학일자리센터최근 3년
제출자료[관련 규정] 강사 관련 규정도서관최근 3년
현지확인교원 임용 관련 자료(공고문, 관련 결재 서류, 회의 자료 등) : 최근 3년 자료도서관2024~2026
현지확인교원 임용정책 관련 문서(규정, 공문서 등): 최근 3년 자료사무처최근 3년
현지확인교원의 유형별 담당 업무 관련 자료(교육, 연구, 수업 운영 등) : 최근 3년 자료학생상담센터2025학년도
현지확인전임교원 정년/비정년 교원 목록 및 관련 증빙도서관2024~2026
자료 이름은 편람 근거자료 원문, 금색 기울임(부서 · 기준연도)은 예시입니다.
근거 자료
무엇으로 보여 주는가
정보공시
· 6-가. 전체 교원 대비 전임교원 현황
· 6-나. 전임교원 1인당 학생 수 및 전임교원 확보율
제출자료
· [관련 규정] 교원 인사 및 복무 규정
· [관련 규정] 강사 관련 규정
현지확인자료
· 교원 임용 관련 자료(공고문, 관련 결재 서류, 회의 자료 등) : 최근 3년 자료
· 교원 임용정책 관련 문서(규정, 공문서 등): 최근 3년 자료
· 교원의 유형별 담당 업무 관련 자료(교육, 연구, 수업 운영 등) : 최근 3년 자료
· 전임교원 정년/비정년 교원 목록 및 관련 증빙
현지면담
· 교수 - 최근 3년 이내 임용 교수, 특별임용 교수, 유형별 전임교원, 겸임 및 초빙교원 등 - 교수(협의)회장(또는 관계자)
주요 점검사항
평가위원이 묻는 것 5
1전임교원 및 겸임교원 확보율의 최근 3년간 평균이 기준값을 충족하는가
- 겸임교원 확보율은 4% 한도 내에서 반영함
2교원 임용정책과 교원 인사 규정에 근거하여 교원 임용을 공개적으로 진행하고 임용 절차를 단계별로 공정하고 합리적으로 실시하고 있는가
- 초빙 공고, 외부 심사위원 참여, 복수추천 등
3교원의 소속별, 직제별, 유형별 구성은 적절한가
- 전임교원과 비전임교원의 인원수 및 비율
- 전임교원 신규 임용 현황
4대학의 교원 임용정책에 따라 교원의 유형별 임용목적에 맞게 업무를 적절히 부여하고 있는가
- 대학의 교원 임용정책에 따른 교원의 유형별 임용목적
- 교원의 유형별 업무 특성: 첨단분야 교육 및 연구, 수업 운영 등
5강사 임용을 관련 규정에 따라 합리적으로 실시하고 있는가
유의사항 및 관련 정책
1.전임교원과 겸임교원은 대학정보공시 「6-가. 전체 교원 대비 전임교원 현황」의 작성지침에 제시된 전임교원과 겸임교원을 의미함
2.겸임교원 확보율은 전임교원과 겸임교원의 근무 형태 및 담당 업무 차이 등을 고려하여 30% 비중으로 반영함
3.교원은 대학에서 교원 인사 규정 등에 근거하여 자체적으로 분류하는 기준에 따라 작성하되, 교원의 유형과 직제별 현황을 구체적으로 확인할 수 있도록 작성함
5.교원의 유형별 담당 업무 주요 현황은 업무(교육, 연구, 수업 운영 등) 특성을 확인할 수 있도록 실제 사례를 중심으로 작성하며, 대학이 자체적으로 분류하는 교원 유형별(예: 강의 중점, 연구 중점, 겸임 및 초빙교원 등)로 구분하여 작성함 - 겸임 및 초빙교원은 전문분야를 중심으로 담당 교과 등 실제 활용실적 위주로 확인함 ※ 겸임교원은 본직 기관의 직무와 관련하여 실무·실험·실기·설계 등 산업체 등의 현장실무 경험을 필요로 하는 교과에 관한 실제 활용실적 위주로 작성함 ※ 초빙교원은 전문분야를 중심으로 특수한 교과를 위한 실제 활용실적 위주로 작성함
대학별 특성 반영 조항
편람이 계열·설립·규모에 따라 기준을 달리 적용하는 조항입니다.
겸임교원 확보율은 전임교원과 겸임교원의 근무 형태 및 담당 업무 차이 등을 고려하여 30% 비중으로 반영함 · 126쪽