4.2학생 심리상담 및 권익 보호

(예시) [모니터링권고] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 219백만원, 2025년 384백만원, 2026년 343백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

(예시) [시정권고이행] 점검 결과 드러난 문제는 대학평가위원회 심의를 거쳐 조치하였다. 「지적 → 조치 → 재측정」의 한 줄로 보면, 성과지표의 투입 중심을 지적받아 예산을 증액었고, 이듬해 재측정에서 72에서 86로 개선되었다.

(예시) [발전계획반영] 환류 결과는 교무위원회 회의록(2025.08)과 개정 규정으로 확인된다. 계획서 · 예산서에 반영된 자리를 쪽 번호로 밝혔다.

(예시) [환류방안] 점검 결과 드러난 문제는 기획위원회 심의를 거쳐 조치하였다. 「지적 → 조치 → 재측정」의 한 줄로 보면, 성과지표의 투입 중심을 지적받아 규정을 개정었고, 이듬해 재측정에서 65에서 86로 개선되었다.

(예시) [설치근거] 「학생 심리상담 관련을 위한 적합한 조직을 갖추고 상담한 실적이」를 위해 관련 규정을 정비하고 학생처를 주관 부서로 지정하였다. 전담 인력 2명과 연 743백만원의 예산을 배정하여 목표와 투입의 정합성을 확보하였다.

- (예시) 규정 제·개정 2건, 위원회 구성 8명(외부 위원 2명 포함).

(예시) [운영위원회] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 273백만원, 2025년 103백만원, 2026년 362백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

(예시) [상담운영절차] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 42백만원, 2025년 141백만원, 2026년 96백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

(예시) [참여율미달] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 188백만원, 2025년 188백만원, 2026년 353백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

(예시) [전문인력자격] 동신대학교는 「학생 심리상담 관련을 위한 적합한 조직을 갖추고 상담한 실적이」의 책임을 학생처가 맡도록 직제를 정하고, 교육혁신위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제5조에 명시되어 있다.

- (예시) 담당 3명 · 겸임 3명 — 업무분장표로 확인.

(예시) [인력배치] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 75백만원, 2025년 255백만원, 2026년 328백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

(예시) [교비예산집행] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 219백만원, 2025년 332백만원, 2026년 291백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

(예시) [국고사업집행] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 295백만원, 2025년 88백만원, 2026년 389백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

(예시) [미집행예산] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 231백만원, 2025년 139백만원, 2026년 340백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

(예시) [예산항목구분] 「학생 심리상담 관련 실적과 예산 집행이 적절」를 위해 관련 규정을 정비하고 학생상담센터를 주관 부서로 지정하였다. 전담 인력 5명과 연 172백만원의 예산을 배정하여 목표와 투입의 정합성을 확보하였다.

- (예시) 규정 제·개정 4건, 위원회 구성 9명(외부 위원 3명 포함).

(예시) [실적관리항목] 「학생 심리상담 관련을 위한 적합한 조직을 갖추고 상담한 실적이」를 위해 관련 규정을 정비하고 기획처를 주관 부서로 지정하였다. 전담 인력 4명과 연 844백만원의 예산을 배정하여 목표와 투입의 정합성을 확보하였다.

- (예시) 규정 제·개정 3건, 위원회 구성 5명(외부 위원 3명 포함).

(예시) [진로상담구분] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 160백만원, 2025년 208백만원, 2026년 108백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

(예시) [설문문항확대] 동신대학교는 「학생 심리상담에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 365명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 0.7점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.

- (예시) 요구 1순위 영역은 설문문항확대가 차지하였으며, 이를 학생지원위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.

(예시) [수요자조사] 동신대학교는 「학생 심리상담에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 416명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 1.2점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.

- (예시) 요구 1순위 영역은 수요자조사가 차지하였으며, 이를 대학평가위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.

(예시) [환류흐름] 동신대학교는 「학생 심리상담에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 712명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 1.1점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.

- (예시) 요구 1순위 영역은 환류흐름이 차지하였으며, 이를 대학평가위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.

(예시) [시설개선반영] 동신대학교는 「학생 심리상담에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 675명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 0.7점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.

- (예시) 요구 1순위 영역은 시설개선반영이 차지하였으며, 이를 교무위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.

(예시) [기록양식개선] 동신대학교는 「학생 심리상담에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 455명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 1.3점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.

- (예시) 요구 1순위 영역은 기록양식개선이 차지하였으며, 이를 기획위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.

(예시) [규정근거] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 264백만원, 2025년 127백만원, 2026년 306백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

(예시) [설치법적근거] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 54백만원, 2025년 341백만원, 2026년 320백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

(예시) [인력공간점검] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 114백만원, 2025년 248백만원, 2026년 111백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

(예시) [처리절차] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 279백만원, 2025년 115백만원, 2026년 246백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

(예시) [폭력예방교육] 점검 결과 드러난 문제는 기획위원회 심의를 거쳐 조치하였다. 「지적 → 조치 → 재측정」의 한 줄로 보면, 성과지표의 투입 중심을 지적받아 예산을 증액었고, 이듬해 재측정에서 70에서 84로 개선되었다.

(예시) [장애인식교육] 점검 결과 드러난 문제는 기획위원회 심의를 거쳐 조치하였다. 「지적 → 조치 → 재측정」의 한 줄로 보면, 성과지표의 투입 중심을 지적받아 규정을 개정었고, 이듬해 재측정에서 62에서 87로 개선되었다.

(예시) [홍보활동] 점검 결과 드러난 문제는 대학평가위원회 심의를 거쳐 조치하였다. 「지적 → 조치 → 재측정」의 한 줄로 보면, 성과지표의 투입 중심을 지적받아 운영 방식을 바꾸었고, 이듬해 재측정에서 67에서 77로 개선되었다.

(예시) [신고처리실적] 점검 결과 드러난 문제는 교육혁신위원회 심의를 거쳐 조치하였다. 「지적 → 조치 → 재측정」의 한 줄로 보면, 성과지표의 투입 중심을 지적받아 운영 방식을 바꾸었고, 이듬해 재측정에서 69에서 74로 개선되었다.

(예시) [결과보고관리] 점검 결과 드러난 문제는 교육과정위원회 심의를 거쳐 조치하였다. 「지적 → 조치 → 재측정」의 한 줄로 보면, 참여 대상 편중을 지적받아 예산을 증액었고, 이듬해 재측정에서 64에서 76로 개선되었다.

(예시) [실태조사실시] 조치 결과를 다음 해 같은 도구로 다시 쟀다(재측정). 개선 전후 차이는 0.4점이며, 개선되지 않은 1개 항목은 차년도 과제로 넘겼다.

(예시) [조사설계원칙] 조치 결과를 다음 해 같은 도구로 다시 쟀다(재측정). 개선 전후 차이는 0.8점이며, 개선되지 않은 1개 항목은 차년도 과제로 넘겼다.

(예시) [개선실적관리] 조치 결과를 다음 해 같은 도구로 다시 쟀다(재측정). 개선 전후 차이는 0.4점이며, 개선되지 않은 2개 항목은 차년도 과제로 넘겼다.

(예시) [조사주기계획] 점검 결과 드러난 문제는 대학평가위원회 심의를 거쳐 조치하였다. 「지적 → 조치 → 재측정」의 한 줄로 보면, 만족도 조사 문항 중복을 지적받아 규정을 개정었고, 이듬해 재측정에서 69에서 86로 개선되었다.

(예시) [지원대상구분] 「소수집단학생 지원을 위한 규정과 체계를 갖추고」를 위해 관련 규정을 정비하고 학생상담센터를 주관 부서로 지정하였다. 전담 인력 5명과 연 747백만원의 예산을 배정하여 목표와 투입의 정합성을 확보하였다.

- (예시) 규정 제·개정 1건, 위원회 구성 11명(외부 위원 2명 포함).

(예시) [인원증가추이] 동신대학교는 「소수집단학생 지원을 위한 규정과 체계를 갖추고」의 책임을 기획처가 맡도록 직제를 정하고, 학생지원위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제9조에 명시되어 있다.

- (예시) 담당 2명 · 겸임 5명 — 업무분장표로 확인.

(예시) [유학생목표] 동신대학교는 「소수집단학생 지원을 위한 규정과 체계를 갖추고」의 책임을 기획처가 맡도록 직제를 정하고, 교육혁신위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제3조에 명시되어 있다.

- (예시) 담당 1명 · 겸임 5명 — 업무분장표로 확인.

(예시) [공시관리기준] 「소수집단학생 지원을 위한 규정과 체계를 갖추고」를 위해 관련 규정을 정비하고 교수학습지원센터를 주관 부서로 지정하였다. 전담 인력 4명과 연 846백만원의 예산을 배정하여 목표와 투입의 정합성을 확보하였다.

- (예시) 규정 제·개정 5건, 위원회 구성 10명(외부 위원 3명 포함).

(예시) [규정근거] 동신대학교는 「소수집단학생 지원을 위한 규정과 체계를 갖추고」의 책임을 교무처가 맡도록 직제를 정하고, 교육혁신위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제11조에 명시되어 있다.

- (예시) 담당 3명 · 겸임 4명 — 업무분장표로 확인.

(예시) [주관부서구분] 동신대학교는 「소수집단학생 지원을 위한 규정과 체계를 갖추고」의 책임을 도서관이 맡도록 직제를 정하고, 기획위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제3조에 명시되어 있다.

- (예시) 담당 2명 · 겸임 1명 — 업무분장표로 확인.

(예시) [센터설치근거] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 63백만원, 2025년 267백만원, 2026년 194백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

(예시) [심의실적] 「소수집단학생 지원을 위한 규정과 체계를 갖추고」를 위해 관련 규정을 정비하고 학생처를 주관 부서로 지정하였다. 전담 인력 3명과 연 642백만원의 예산을 배정하여 목표와 투입의 정합성을 확보하였다.

- (예시) 규정 제·개정 2건, 위원회 구성 12명(외부 위원 3명 포함).

(예시) [명칭불일치] 「소수집단학생 지원을 위한 규정과 체계를 갖추고」를 위해 관련 규정을 정비하고 성과관리센터를 주관 부서로 지정하였다. 전담 인력 5명과 연 883백만원의 예산을 배정하여 목표와 투입의 정합성을 확보하였다.

- (예시) 규정 제·개정 4건, 위원회 구성 11명(외부 위원 1명 포함).

(예시) [편의시설예산] 환류 결과는 기획위원회 회의록(2026.05)과 개정 규정으로 확인된다. 계획서 · 예산서에 반영된 자리를 쪽 번호로 밝혔다.

(예시) [세부사업예산] 점검 결과 드러난 문제는 교육과정위원회 심의를 거쳐 조치하였다. 「지적 → 조치 → 재측정」의 한 줄로 보면, 성과지표의 투입 중심을 지적받아 규정을 개정었고, 이듬해 재측정에서 72에서 80로 개선되었다.

(예시) [국고집행실적] 조치 결과를 다음 해 같은 도구로 다시 쟀다(재측정). 개선 전후 차이는 0.9점이며, 개선되지 않은 2개 항목은 차년도 과제로 넘겼다.

(예시) [예산구분관리] 환류 결과는 기획위원회 회의록(2026.01)과 개정 규정으로 확인된다. 계획서 · 예산서에 반영된 자리를 쪽 번호로 밝혔다.

(예시) [이동편의시설] 점검 결과 드러난 문제는 교육과정위원회 심의를 거쳐 조치하였다. 「지적 → 조치 → 재측정」의 한 줄로 보면, 참여 대상 편중을 지적받아 운영 방식을 바꾸었고, 이듬해 재측정에서 65에서 87로 개선되었다.

(예시) [학습환경조성] 점검 결과 드러난 문제는 교육과정위원회 심의를 거쳐 조치하였다. 「지적 → 조치 → 재측정」의 한 줄로 보면, 성과지표의 투입 중심을 지적받아 운영 방식을 바꾸었고, 이듬해 재측정에서 66에서 90로 개선되었다.

(예시) [학사지도실적] 환류 결과는 교육과정위원회 회의록(2025.02)과 개정 규정으로 확인된다. 계획서 · 예산서에 반영된 자리를 쪽 번호로 밝혔다.

(예시) [생활상담실적] 환류 결과는 교육혁신위원회 회의록(2026.08)과 개정 규정으로 확인된다. 계획서 · 예산서에 반영된 자리를 쪽 번호로 밝혔다.

(예시) [도우미제도] 환류 결과는 교육과정위원회 회의록(2026.10)과 개정 규정으로 확인된다. 계획서 · 예산서에 반영된 자리를 쪽 번호로 밝혔다.

(예시) [장애학생조사] 조치 결과를 다음 해 같은 도구로 다시 쟀다(재측정). 개선 전후 차이는 0.8점이며, 개선되지 않은 1개 항목은 차년도 과제로 넘겼다.

(예시) [만족도목표] 조치 결과를 다음 해 같은 도구로 다시 쟀다(재측정). 개선 전후 차이는 1점이며, 개선되지 않은 1개 항목은 차년도 과제로 넘겼다.

(예시) [요구사항수렴] 동신대학교는 「소수집단학생 지원을 위한 활동 실적(예산 포함)과 관련 환류 체계를 갖추고」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 698명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 0.7점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.

- (예시) 요구 1순위 영역은 요구사항수렴이 차지하였으며, 이를 기획위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.