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4.3진로 및 취·창업 지원
문단 25양식 3그림 4
유료
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1진로 및 취·창업 지원 조직 현황✓ 예시
ICIPP · 투입(Input)
점검사항 1진로 및 취·창업 지원 체계
○ (예시) [센터설치연혁] 「진로 및 취·창업 지원과 관련한 체계가 적절」의 성과는 최근 3년 추이로 보았다. 핵심 지표는 2024년 68에서 2026년 90로 올랐고, 목표 대비 달성률은 95%이다. 반응 만족도(3.96점)에 그치지 않고 행동 · 결과 수준의 지표로 확인하였다.
계획에서 개선까지예시 · 보고서 항목마다 네 단계 증빙
- PLAN · 목표교무위원회
- –(예시) 연도별 시행계획 수립
- –(예시) 목표값 설정
기획처 - DO · 실행(예시) 부서 세부사업
- –(예시) 세부사업 10개 실행
- –(예시) 실행계획서 · 과제정의서
기획처 - CHECK · 점검성과관리센터
- –(예시) 지표값 집계 · 분석
- –(예시) 만족도 3.88점
성과관리센터 - ACT · 개선(예시) 심의 · 반영
- –(예시) 규정 개정 · 예산 반영
- –(예시) 다음 해 재측정
교육혁신위원회
↺ (예시) 개선 결과를 다음 해 계획의 기준값으로 — 재측정
59
(예시) Plan 증빙
34
(예시) Do 증빙
17
(예시) Check 증빙
16
(예시) Act 증빙
○ (예시) [조직업무분장] 원광대학교는 「진로 및 취·창업 지원과 관련한 체계가 적절」의 책임을 기획처가 맡도록 직제를 정하고, 교무위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제6조에 명시되어 있다.- (예시) 담당 4명 · 겸임 5명 — 업무분장표로 확인.
○ (예시) [진로지원구조] 산출 지표(참여 · 이수)와 성과 지표(역량 · 진로)를 나누어 보았다. 이수율은 93%, 역량 진단 점수는 사전 대비 0.6점 올랐다.
○ (예시) [학과단위지원] 산출 지표(참여 · 이수)와 성과 지표(역량 · 진로)를 나누어 보았다. 이수율은 85%, 역량 진단 점수는 사전 대비 0.7점 올랐다.
○ (예시) [취업률산정] 「진로 및 취·창업 지원과 관련한 체계가 적절」의 성과는 최근 3년 추이로 보았다. 핵심 지표는 2024년 62에서 2026년 91로 올랐고, 목표 대비 달성률은 94%이다. 반응 만족도(4.14점)에 그치지 않고 행동 · 결과 수준의 지표로 확인하였다.
운영 층위예시 · 대학 → 위원회 → 부서 → 프로그램
(예시) 대학
(예시) 중장기 발전계획 · 연도별 시행계획
(예시) 발전목표(예시) 성과지표
(예시) 위원회
(예시) 대학평가위원회 심의 · 점검
(예시) 연 2회 점검(예시) 개선 권고
(예시) 부서
(예시) 사무처 세부사업
(예시) 실행계획서(예시) 예산 집행
(예시) 프로그램
(예시) 진로 및 취·창업 지원 프로그램 운영 및 예산 편성·집…
(예시) 참여 · 만족도(예시) 결과 보고
점검사항 2진로 및 취·창업 지원 전문 인력의 확보·운영
○ (예시) [전임겸직인력] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 213백만원, 2025년 397백만원, 2026년 379백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.
점검사항 3프로그램 운영과 예산 편성·집행 실적
○ (예시) [운영양식안내] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 128백만원, 2025년 136백만원, 2026년 317백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.
○ (예시) [프로그램확대] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 92백만원, 2025년 305백만원, 2026년 343백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.
○ (예시) [실적구분배분] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 232백만원, 2025년 245백만원, 2026년 248백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.
○ (예시) [국고연계집계] 「진로 및 취·창업 지원 관련 프로그램 예산을 편성하고 집행한 실적이 적절」를 위해 관련 규정을 정비하고 성과관리센터를 주관 부서로 지정하였다. 전담 인력 7명과 연 147백만원의 예산을 배정하여 목표와 투입의 정합성을 확보하였다.- (예시) 규정 제·개정 5건, 위원회 구성 7명(외부 위원 1명 포함).
○ (예시) [예산재원구성] 원광대학교는 「진로 및 취·창업 지원 관련 프로그램 예산을 편성하고 집행한 실적이 적절」의 책임을 학생처가 맡도록 직제를 정하고, 교육과정위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제9조에 명시되어 있다.- (예시) 담당 2명 · 겸임 5명 — 업무분장표로 확인.
○ (예시) [직전주기지적] 원광대학교는 「진로 및 취·창업 지원 관련 프로그램 예산을 편성하고 집행한 실적이 적절」의 책임을 대학일자리센터가 맡도록 직제를 정하고, 기획위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제11조에 명시되어 있다.- (예시) 담당 4명 · 겸임 4명 — 업무분장표로 확인.
○ (예시) [직전주기이행] 점검 결과 드러난 문제는 교육과정위원회 심의를 거쳐 조치하였다. 「지적 → 조치 → 재측정」의 한 줄로 보면, 참여 대상 편중을 지적받아 운영 방식을 바꾸었고, 이듬해 재측정에서 66에서 90로 개선되었다.
▸ 자체평가 요약
○ (예시) [강점] 규정 · 조직 · 예산이 목표와 정렬되어 있고(투입), 3년간 실적이 꾸준히 늘었다(산출).○ (예시) [약점] 반응 만족도 중심의 측정에 머물러 행동 · 결과 수준의 증거가 부족하다.
○ (예시) [취창업강점] 산출 지표(참여 · 이수)와 성과 지표(역량 · 진로)를 나누어 보았다. 이수율은 96%, 역량 진단 점수는 사전 대비 0.4점 올랐다.
▸ 향후 개선과제
○ (예시) Kirkpatrick 3~4수준 지표를 3개 새로 두고 2027학년도부터 측정한다.○ (예시) 점검 결과의 조치 이행을 반기마다 재측정하여 학생지원위원회에 보고한다.
○ (예시) [인력충원계획] 원광대학교는 「진로 및 취·창업 지원과 관련한 체계가 적절」의 책임을 도서관이 맡도록 직제를 정하고, 교육혁신위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제3조에 명시되어 있다.- (예시) 담당 1명 · 겸임 1명 — 업무분장표로 확인.
2진로 및 취·창업 지원 프로그램 운영 및 예산 편성·집행 현황: 최근 3년 자료✓ 예시
ICIPP · 투입(Input)
| 학년도 | 진로 및 취·창업 상담 프로그램명 | 주요 내용 | 재학생 수 (명) | 참여 학생 수 (명) | 재학생 대비 참여 학생 비율 (%) | 프로그램 예산 집행액 (천원) | 재학생 1인당 프로그램 예산 집행액 (천원) | |
| 2024 | 157 | (예시) 만족도 조사 | (A) | (B) | 46.5 | (D) | (D+E)/A | |
| 121 | (예시) 위원회 심의 | (C) | 65 | (E) | ||||
| 소 계 | (B+C) | [(B+C)/A]×100 | (D+E) | |||||
| 2025 | 209 | (예시) 운영 계획 수립 | 439 | 311 | 90.4 | 945,000,000 | 740,000,000 | |
| 54 | (예시) 운영 계획 수립 | 40 | 63 | 565,000,000 | ||||
| 소 계 | 408 | 86.9 | 906,000,000 | |||||
| 2026 | 432 | (예시) 운영 계획 수립 | 236 | 47 | 83.5 | 693,000,000 | 405,000,000 | |
| 6 | (예시) 운영 계획 수립 | 439 | 74.8 | 128,000,000 | ||||
| 소 계 | 315 | 59 | 697,000,000 | |||||
| 학년도 | 진로 및 취·창업 지원 프로그램명 | 주요 내용 | 재학생 수 (명) | 참여 학생 수 (명) | 재학생 대비 참여 학생 비율(%) | 프로그램 예산 집행액(천원) |
| 2024 | 269 | (예시) 만족도 조사 | (A) | (B) | 74.3 | 530,000,000 |
| 103 | (예시) 위원회 심의 | (C) | 73.8 | 662,000,000 | ||
| 소 계 | (B+C) | [(B+C)/A]×100 | 244,000,000 | |||
| 2025 | 51 | (예시) 만족도 조사 | 438 | 191 | 61.5 | 176,000,000 |
| 246 | (예시) 운영 계획 수립 | 209 | 77.9 | 165,000,000 | ||
| 소 계 | 428 | 62 | 247,000,000 | |||
| 2026 | 196 | (예시) 개선 조치 | 420 | 104 | 51.1 | 348,000,000 |
| 23 | (예시) 만족도 조사 | 64 | 83.2 | 337,000,000 | ||
| 소 계 | 93 | 75 | 222,000,000 | |||
| 학년도 | 개설학과 | 교과목명 | 학점 | 주요 내용 | 재학생 수 (명) | 이수자 수 (명) | 재학생 대비 이수자 비율(%) |
| 2024 | 47 | 49 | 4.56 | (예시) 프로그램 운영 | (A) | (B) | 71.4 |
| 4 | 208 | 3.74 | (예시) 위원회 심의 | (C) | 89.3 | ||
| 소 계 | (B+C) | [(B+C)/A]×100 | |||||
| 2025 | 3 | 212 | 4.12 | (예시) 프로그램 운영 | 331 | 152 | 48.9 |
| 35 | 384 | 3.84 | (예시) 프로그램 운영 | 186 | 64.7 | ||
| 소 계 | 345 | 53.1 | |||||
| 2026 | 17 | 9 | 3.83 | (예시) 위원회 심의 | 169 | 218 | 81.1 |
| 59 | 270 | 3.78 | (예시) 만족도 조사 | 376 | 91.3 | ||
| 소 계 | 71 | 41.4 | |||||
3진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사 결과와 개선 실적: 최근 3년 자료✓ 예시
Needs요구분석 (Kaufman)
점검사항 4진로 및 취·창업 지원 만족도 조사 실시
○ (예시) [조사영역구성] 원광대학교는 「진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이 적절」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 593명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 0.9점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 조사영역구성이 차지하였으며, 이를 교무위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.
성과 판단 루브릭예시 · 준거 × 수행 수준
| 준거 | 우수 | 보통 | 미흡 | |
|---|---|---|---|---|
| 점검 1 | 진로 및 취·창업 지원과 관련한 체계가 적절한가 | (예시) 규정 · 실적 · 환류가 모두 증빙 | (예시) 실적은 있으나 환류 증빙 약함 | (예시) 계획만 있고 실적 없음 |
| 점검 2 | 진로 및 취·창업 지원 전문 인력의 확보 및 운영이 적절한가 | (예시) 규정 · 실적 · 환류가 모두 증빙 | (예시) 실적은 있으나 환류 증빙 약함 | (예시) 계획만 있고 실적 없음 |
| 점검 3 | 진로 및 취·창업 지원 관련 프로그램 예산을 편성하고 집행한 … | (예시) 규정 · 실적 · 환류가 모두 증빙 | (예시) 실적은 있으나 환류 증빙 약함 | (예시) 계획만 있고 실적 없음 |
| 점검 4 | 진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결… | (예시) 규정 · 실적 · 환류가 모두 증빙 | (예시) 실적은 있으나 환류 증빙 약함 | (예시) 계획만 있고 실적 없음 |
○ (예시) [프로그램점수] 원광대학교는 「진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이 적절」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 520명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 1점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 프로그램점수가 차지하였으며, 이를 교무위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.
점검사항 4조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적
○ (예시) [개선활동구분] 원광대학교는 「진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이 적절」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 840명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 0.7점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 개선활동구분이 차지하였으며, 이를 교육혁신위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.
○ (예시) [진로지도지수] 원광대학교는 「진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이 적절」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 865명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 1.4점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 진로지도지수가 차지하였으며, 이를 기획위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.
ADDIE — 분석에서 평가까지예시 · 단계마다 산출물이 남는다
- 1단계Analysis 분석
(예시) 요구 · 학습자 · 환경 분석
사무처 - 2단계Design 설계
(예시) 학습성과 · 평가 설계
교수학습지원센터 - 3단계Development 개발
(예시) 콘텐츠 · 교안 · 도구
산학협력단 - 4단계Implementation 실행
(예시) 6개 과정 운영
기획처 - 5단계Evaluation 평가
(예시) 형성 · 총괄평가 → 재설계
성과관리센터
| 단계 | 산출물(증빙) |
|---|---|
| 분석 |
|
| 설계 |
|
| 개발 · 실행 |
|
| 평가 |
|
○ (예시) [상담시간부족] 원광대학교는 「진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이 적절」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 896명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 0.9점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 상담시간부족이 차지하였으며, 이를 학생지원위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.
○ (예시) [인프라약점] 원광대학교는 「진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이 적절」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 866명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 0.9점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 인프라약점이 차지하였으며, 이를 대학평가위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.
○ (예시) [세부사업비목] 원광대학교는 「진로 및 취·창업 지원 관련 프로그램 예산을 편성하고 집행한 실적이 적절」의 책임을 대학일자리센터가 맡도록 직제를 정하고, 대학평가위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제7조에 명시되어 있다.- (예시) 담당 1명 · 겸임 1명 — 업무분장표로 확인.
○ (예시) [조사반영계획] 원광대학교는 「진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이 적절」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 404명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 0.9점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 조사반영계획이 차지하였으며, 이를 학생지원위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.
▸ 자체평가 요약
○ (예시) [강점] 규정 · 조직 · 예산이 목표와 정렬되어 있고(투입), 3년간 실적이 꾸준히 늘었다(산출).○ (예시) [약점] 반응 만족도 중심의 측정에 머물러 행동 · 결과 수준의 증거가 부족하다.
○ (예시) [진로만족강점] 원광대학교는 「진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이 적절」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 359명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 0.8점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 진로만족강점이 차지하였으며, 이를 교육혁신위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.
▸ 향후 개선과제
○ (예시) Kirkpatrick 3~4수준 지표를 3개 새로 두고 2027학년도부터 측정한다.○ (예시) 점검 결과의 조치 이행을 반기마다 재측정하여 교무위원회에 보고한다.
○ (예시) [개선실적정비] 원광대학교는 「진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이 적절」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 371명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 0.7점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 개선실적정비가 차지하였으며, 이를 기획위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.