2.1.1교육목표, 인재상에 기초한 교육과정 체계
○ (예시) [교육이념] 장로회신학대학교는 「대학의 교육목표 및 인재상에 기초하여 교육과정을 구성」의 책임을 기획처가 맡도록 직제를 정하고, 기획위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제7조에 명시되어 있다.- (예시) 담당 2명 · 겸임 1명 — 업무분장표로 확인.
○ (예시) [가치체계개편] 「대학의 교육목표 및 인재상에 기초하여 교육과정을 구성」를 위해 관련 규정을 정비하고 성과관리센터를 주관 부서로 지정하였다. 전담 인력 6명과 연 512백만원의 예산을 배정하여 목표와 투입의 정합성을 확보하였다.- (예시) 규정 제·개정 2건, 위원회 구성 10명(외부 위원 3명 포함).
점검사항 1교육목표·인재상과 교양 교과과정의 연계
○ (예시) [핵심역량체계] 「대학의 교육목표 및 인재상에 기초하여 교육과정을 구성」를 위해 관련 규정을 정비하고 학생상담센터를 주관 부서로 지정하였다. 전담 인력 7명과 연 414백만원의 예산을 배정하여 목표와 투입의 정합성을 확보하였다.- (예시) 규정 제·개정 1건, 위원회 구성 7명(외부 위원 3명 포함).
○ (예시) [역량별편성] 「대학의 교육목표 및 인재상에 기초하여 교육과정을 구성」를 위해 관련 규정을 정비하고 학생상담센터를 주관 부서로 지정하였다. 전담 인력 6명과 연 386백만원의 예산을 배정하여 목표와 투입의 정합성을 확보하였다.- (예시) 규정 제·개정 4건, 위원회 구성 6명(외부 위원 1명 포함).
점검사항 1교육목표·인재상과 전공 교과과정의 연계
○ (예시) [전공능력체계] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 150백만원, 2025년 154백만원, 2026년 418백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.
○ (예시) [환류단계모델] 환류 결과는 교육혁신위원회 회의록(2026.02)과 개정 규정으로 확인된다. 계획서 · 예산서에 반영된 자리를 쪽 번호로 밝혔다.
점검사항 1교육과정 체계와 중장기 발전계획의 연계
○ (예시) [발전계획연계] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 43백만원, 2025년 232백만원, 2026년 446백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.