2.4학사관리

편람 양식을 평가원 값으로 채웠습니다

1. 1.학사관리 체계

2. 2.학사운영 현황 , : 최근 3년 자료

   【양식 2.4-1】 수강 신청 후 분반 실적편람 113쪽

   학년도	학기	분반 기준 초과 교과목 수 (A)	분반 교과목 수 (B)	분반 비율(%) (B/A×100)
   2024학년도	1학기	299	268	70.7
   	2학기	206	340	52.4
   	소계	41	254	38.7
   2025학년도	1학기	190	456	36
   	2학기	182	50	85.6
   	소계	171	43	60.2
   2026학년도	1학기	61	277	95.4
   	2학기	447	258	56
   	소계	185	21	59.9
   평균	1학기	207	476	53.6
   	2학기	315	202	75.1
   	총계	457	151	54.1

   • · 1. ‘분반 기준 초과 교과목 수’는 대학이 규정한 분반 기준을 초과하여 수강신청이 된 교과목의 수를 의미함. 수강 신청 전에 분반하여 개설된 교과목은 제외함. 대학의 구체적인 분반 기준이 없는 경우에는 작성하지 않음
   • · 2. 분반 교과목 수는 분반 기준을 적용하여 분반이 이루어진 교과목 수를 의미함. 다만, 실제 분반은 이루어지지 않았지만, 추가로 조교, 시수, 강사료 등을 제공하였을 경우에는 분반 교과목에 포함함
   【양식 2.4-2】 폐강 현황편람 114쪽

   학년도	학기	폐강 기준 해당 강좌 수 (A)	폐강 강좌 수 (B)	총 개설 강좌 수 (C)	폐강률(%) (B/C×100)	폐강 면제율(%) ((A-B)/A×100)
   2024학년도	1학기	191	384	156	62	85.4
   	2학기	49	227	290	43.5	58.9
   	소계	208	473	161	55.6	40.4
   2025학년도	1학기	442	182	236	52.8	67
   	2학기	129	25	435	70.9	65
   	소계	42	229	13	57.9	73.9
   2026학년도	1학기	419	440	472	62.4	58.3
   	2학기	380	249	240	88.6	67.3
   	소계	423	246	434	43.3	40.5
   평균	1학기	248	441	284	44.8	97.4
   	2학기	282	438	168	91.9	54
   	총계	64	354	367	69.7	44.9

   • · 1. ‘ 폐강 기준 해당 강좌 수’는 수강 학생 수가 대학이 규정한 폐강 기준에 해당된 강좌의 수를 의미함. 대학 의 구체적인 폐강 기준이 없는 경우에는 작성하지 않음
   • · 2. ‘ 폐강 강좌 수’는 폐강 기준을 적용하여 실제 폐강이 이루어진 강좌 수를 의미함

3. 3.성적관리 체계 : 최근 3년 자료

   【양식 2.4-3】 학사경고자 비율편람 115쪽

   학년도	학기	재학생 수 (A)	학사경고자 수 (B)	비율(%) (B/A×100)
   2024학년도	1학기	348	136	40.9
   	2학기	50	108	78.3
   	소계	86	354	85.2
   2025학년도	1학기	305	58	35.2
   	2학기	111	423	95.3
   	소계	425	366	71.2
   2026학년도	1학기	432	16	35.8
   	2학기	377	382	47.1
   	소계	256	366	49.7
   평균	1학기	37	23	85.4
   	2학기	378	252	86.7
   	총계	98	108	42.8

   • · 1. 재학생 수는 학년도 4월 1일자(1학기), 10월 1일자(2학기) 정원내외 재학생 수 기준임

점검사항마다 답하는 문단

보고서 항목마다 네 단계 문서

편람 근거자료 × 담당 부서 · 기준연도

무엇으로 보여 주는가

평가위원이 묻는 것 4

1. 1학사관리 체계를 갖추고 지속적으로 개선하고 있는가
   • - 학사관리 규정 및 지침 현황
   • - 학사관리 규정 및 지침 개선 절차의 합리성
   • - 학사관리 개선 실적
2. 2학사운영이 체계적으로 이루어지고 있는가
   • - 개설 교과목 안내 및 수업계획서 입력 관리
   • - 수강 신청 절차(수강 신청 지도 체계, 수강 신청, 수강 정정, 수강 포기 등의 전 과정 포함)
   • - 분반(권장기준: 50∼60명), 폐강 등의 학사운영 현황
   • - 학사구조 개편에 따른 학사관리 조치
3. 3성적관리가 체계적으로 이루어지고 있는가
   • - 성적처리 절차(성적부여, 성적 이의 신청 처리 등의 전과정 포함)
   • - 학습부진 학생 지원 체계
4. 4학습평가(성적평가)에 대한 대학의 지원이 있는가
   • - 타당하고 신뢰도 높은 학습평가를 위한 대학의 제도와 지원

1. 1.학사관리 개선 실적은 사회적 환경 변화, 학생 요구, 학사구조 개편 등에 따라 학사관리를 개선한 내용으로 최근 3년간 개선된 내용이 있는 경우에만 기술함
2. 2.수강 신청 지도 체계란 수강 교과목에 대한 조언과 지도가 이루어질 수 있도록 대학이 구축한 체계를 의미함
3. 3.분반 기준과 폐강 기준은 학생들의 선택권을 고려한 교육과정 운영과 내실있는 수업 운영이 가능할 수 있도록 적정 수준 여부를 갖추고 있는지를 확인함
4. 4.학사구조 개편에 따른 학사관리 조치는 학사구조 개편에 따른 학사관리 운영 현황을 제시하는 것으로 제도 변화에 따른 학사관리의 내실화를 평가하기 위함임. 특히, 새로운 학사단위(학과·학부· 전공 등)의 신설, 무전공·무학과 등의 운영 등 해당 사항이 있는 경우에만 기술함
5. 5.학습 부진 학생은 학사경고자를 포함하여 대학이 자체적으로 정한 기준에 의하며, 학습 부진 학생 지원 체계는 학습 부진 학생의 예방책(예: 장기결석자에 대한 조치 등) 및 조치(예: 점프장학금)를 위하여 학습 부진 학생 분석 후 유형별로 적절한 조치를 실시하는 등의 단계적인 체계를 갖추고 지도하고 있는지를 확인함
6. 6.학습평가(성적평가)를 위한 지원 실적에는 교원에 대한 연수나 프로그램 운영을 포함하여 평가 준비, 실시, 결과 처리가 효과적으로 이루어질 수 있도록 제공한 행·재정적 지원을 의미함
7. 7.학생의 학습권 보장을 위해 국가 의무 사항의 준수(예: 예비군·민방위 훈련의 유고결석 처리 등) 등을 반영한 학사관리가 필요함

쪽 번호는 인쇄된 편람 기준입니다. 편람 PDF 파일에서는 6쪽 뒤에 있습니다.

113쪽

114쪽

115쪽