2.3전공교육과정

편람 양식을 평가원 값으로 채웠습니다

1. 1.전공교육과정과 학부·학과(전공) 교육목표 및 인재상과의 연계성

2. 2.전공 교과과정 편성 체계

   【양식 2.3-1】 전공 교과과정의 편성 체계편람 107쪽

   구분	전공기초 이수 학점 비율(%)		전공필수 이수 학점 비율(%)		전공선택 이수 학점 비율(%)
   	최소	최대	최소	최대	최소	최대
   단과대학	64.4	65.8	40.9	89.3	96.2	60.3

   • · 1. 2026학년도 기준으로 작성함
   • · 2. 학과/전공별로 구분하여 작성함
   • · 3. 학과별 단일전공 이수 시의 전공 졸업 학점을 기준으로 해당 이수 학점의 최소와 최대 비율을 기재함
   • · 4. 학과별 전공기초, 전공필수, 전공선택 학점 비율을 산출한 자료는 현지확인자료로 비치함

3. 3.전공 교과과정 운영 현황 ,

   【양식 2.3-2】 전공 교과과정 교과목 유형별 운영 현황편람 108쪽

   계열

   학년도

   이론

   이론+실험·실습·실기·설계

   실험·실습·실기·설계

   실험·실습·실기·설계 학점 비율 ((E+G)/ (B+D+E+G) ×100)

   전체 개설 교과목 수 (H=A+C+F)

4. 4.전공 교과과정의 체계적 이수 지원

5. 5.부·복수·다전공·기타 전공(융합, 연계, 자율전공 등)과 소단위 전공 제도 운영 현황 및 이수 실적: 최근 3년 자료

점검사항마다 답하는 문단

보고서 항목마다 네 단계 문서

편람 근거자료 × 담당 부서 · 기준연도

무엇으로 보여 주는가

평가위원이 묻는 것 5

1. 1학부·학과(전공)의 교육목표와 인재상에 기초하여 전공교육과정을 구성하고 있는가
   • - 학부·학과(전공)의 교육목표 및 전공능력 등과 전공교육과정의 연계성
2. 2전공 교과과정을 적절하게 편성하고 있는가
   • - 전공 교과과정 편성 원칙 및 절차
   • - 전공별 개설 교과목 결정 기준과 절차
   • - 전공기초, 전공필수, 전공선택 이수 학점 비율
3. 3전공 교과과정을 적절하게 운영하고 있는가
   • - 전공 교과과정 교과목 유형별 운영 현황
   • - 실험·실습·실기·설계 과목 학점 대비 수업시수
4. 4전공 교과목을 체계적으로 이수할 수 있도록 지원하고 있는가
   • - 전공 교과목 이수 체계도
   • - 전공 교과목 이수 지원 안내 현황
5. 5부·복수·다전공·기타 전공(융합, 연계, 자율전공 등)과 소단위 전공 제도는 적절하게 운영하고 있는가
   • - 부·복수·다전공·기타 전공(융합, 연계, 자율전공 등) 관련 규정
   • - 부·복수·다전공·기타 전공(융합, 연계, 자율전공 등) 연도별 이수 현황(권장기준: 졸업자의 10% 이상)
   • - 소단위 전공 개설 및 이수 관련 규정과 연도별 이수 현황
   • - 부·복수·다전공·기타 전공(융합, 연계, 자율전공 등)과 소단위 전공 제도 활성화를 위한 지원 체계

1. 1.전공 교과과정의 편성 원칙은 전공기초, 전공필수, 전공선택 등의 편성 근거를 포함하여 기술함
2. 2.전공교육과정과 학부·학과(전공) 교육목표 및 인재상과의 연계성에서 계열을 고려하여 3~4개 전공에 대해 작성(학문분야 인증을 획득한 학과·학부(전공)은 전체 중에 1~2개 내에서 기술할 수 있음)
3. 3.전공필수와 전공선택의 비율은 학부·학과(전공)의 특성을 반영하여 학생의 전공 교과목 선택권을 보장하고 있는지 여부를 평가함(단, 공학교육인증 등의 각종 프로그램 인증, 사범계열, 보건계열 등의 자격증 취득 등 특수 상황 감안)
4. 4.전공 교과목 이수 체계도는 전공능력이나 전공 교과목 유형별로 체계를 구성해서 학생들이 수강신청이나 교과 이수에 반영하도록 하며, 전공교육과정의 비교과과정(예: 답사, 현장 견학, 공인영어성적, 봉사활동, 졸업논문, 졸업과제 등)은 학점을 부여하지는 않지만 전공교육과정에서 전공능력 실현을 위해 대학 차원에서 제공하는 교육적 경험 등이 있는 경우에는 기술함
5. 5.부·복수·다전공·기타 전공(융합, 연계, 자율전공 등)의 이수 권장 비율은 확인하지만 대학의 특성을 반영하며, 전공 등 교육 내용을 소단위로 세분화하여 운영하는 나노디그리, 마이크로디그리 등의 실적을 정성적으로 감안하여 평가함
6. 6.전공 교과과정 교과목 유형별 운영 현황에서 실험·실습·실기·설계 과목 운영의 적절성은 학점당 수업시수 현황, 조교 혹은 튜터 등의 교육지원인력, 실험·실습·실기·설계 과목 수업 운영비 사용 여부 등을 확인하며, 공학계열 등의 설계과목, 캡스톤디자인 등도 포함함. 교과목의 계열 분류가 어려운 경우에는 대학이 임의로 계열을 분류하여 작성함
7. 7.실험·실습·실기·설계 과목 운영의 적절성 확인을 위한 교육지원인력은 실험·실습·실기·설계를 지원하는 수업조교 등으로 교원의 교육을 지원하는 인력을 의미함. 수업조교는 학교의 특성을 반영하여 정성적으로 평가함(단, 학과의 행정조교는 해당사항 없음)

쪽 번호는 인쇄된 편람 기준입니다. 편람 PDF 파일에서는 6쪽 뒤에 있습니다.

107쪽

108쪽

109쪽

110쪽