국립한국해양대학교 · 위원 포털 4.3(예시)

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4.3진로 및 취·창업 지원

문단 25양식 3그림 4

4.3 진로 및 취·창업 지원 ▾

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1진로 및 취·창업 지원 조직 현황✓ 예시

ICIPP · 투입(Input)

점검사항 1진로 및 취·창업 지원 체계

○ (예시) [센터설치연혁] 산출 지표(참여 · 이수)와 성과 지표(역량 · 진로)를 나누어 보았다. 이수율은 93%, 역량 진단 점수는 사전 대비 0.7점 올랐다.

계획에서 개선까지예시 · 보고서 항목마다 네 단계 증빙

PLAN · 목표
예산편성위원회
- –(예시) 연도별 시행계획 수립
- –(예시) 목표값 설정
기획처
DO · 실행
(예시) 부서 세부사업
- –(예시) 세부사업 26개 실행
- –(예시) 실행계획서 · 과제정의서
교수학습지원센터
CHECK · 점검
성과관리센터
- –(예시) 지표값 집계 · 분석
- –(예시) 만족도 3.99점
성과관리센터
ACT · 개선
(예시) 심의 · 반영
- –(예시) 규정 개정 · 예산 반영
- –(예시) 다음 해 재측정
기획위원회

↺ (예시) 개선 결과를 다음 해 계획의 기준값으로 — 재측정

(예시) Plan 증빙

(예시) Do 증빙

(예시) Check 증빙

(예시) Act 증빙

【그림 4.3-1】 진로 및 취·창업 지원 환류 순환

○ (예시) [조직업무분장] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 264백만원, 2025년 326백만원, 2026년 469백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

○ (예시) [진로지원구조] 산출 지표(참여 · 이수)와 성과 지표(역량 · 진로)를 나누어 보았다. 이수율은 83%, 역량 진단 점수는 사전 대비 0.2점 올랐다.

○ (예시) [학과단위지원] 「진로 및 취·창업 지원과 관련한 체계가 적절」의 성과는 최근 3년 추이로 보았다. 핵심 지표는 2024년 75에서 2026년 92로 올랐고, 목표 대비 달성률은 81%이다. 반응 만족도(4.39점)에 그치지 않고 행동 · 결과 수준의 지표로 확인하였다.

○ (예시) [취업률산정] 「진로 및 취·창업 지원과 관련한 체계가 적절」의 성과는 최근 3년 추이로 보았다. 핵심 지표는 2024년 61에서 2026년 79로 올랐고, 목표 대비 달성률은 90%이다. 반응 만족도(3.89점)에 그치지 않고 행동 · 결과 수준의 지표로 확인하였다.

운영 층위예시 · 대학 → 위원회 → 부서 → 프로그램

(예시) 대학

(예시) 중장기 발전계획 · 연도별 시행계획

(예시) 발전목표(예시) 성과지표

(예시) 위원회

(예시) 예산편성위원회 심의 · 점검

(예시) 연 2회 점검(예시) 개선 권고

(예시) 부서

(예시) 학생처 세부사업

(예시) 실행계획서(예시) 예산 집행

(예시) 프로그램

(예시) 진로 및 취·창업 지원 프로그램 운영 및 예산 편성·집…

(예시) 참여 · 만족도(예시) 결과 보고

【그림 4.3-2】 진로 및 취·창업 지원 운영 층위

점검사항 2진로 및 취·창업 지원 전문 인력의 확보·운영

○ (예시) [전임겸직인력] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 236백만원, 2025년 174백만원, 2026년 94백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

점검사항 3프로그램 운영과 예산 편성·집행 실적

○ (예시) [운영양식안내] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 163백만원, 2025년 271백만원, 2026년 226백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

○ (예시) [프로그램확대] 「진로 및 취·창업 지원 관련 프로그램 예산을 편성하고 집행한 실적이 적절」를 위해 관련 규정을 정비하고 기획처를 주관 부서로 지정하였다. 전담 인력 5명과 연 522백만원의 예산을 배정하여 목표와 투입의 정합성을 확보하였다.- (예시) 규정 제·개정 1건, 위원회 구성 8명(외부 위원 3명 포함).

○ (예시) [실적구분배분] 「진로 및 취·창업 지원 관련 프로그램 예산을 편성하고 집행한 실적이 적절」를 위해 관련 규정을 정비하고 학생상담센터를 주관 부서로 지정하였다. 전담 인력 7명과 연 652백만원의 예산을 배정하여 목표와 투입의 정합성을 확보하였다.- (예시) 규정 제·개정 5건, 위원회 구성 10명(외부 위원 2명 포함).

○ (예시) [국고연계집계] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 294백만원, 2025년 105백만원, 2026년 487백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

○ (예시) [예산재원구성] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 279백만원, 2025년 62백만원, 2026년 252백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

○ (예시) [직전주기지적] 국립한국해양대학교는 「진로 및 취·창업 지원 관련 프로그램 예산을 편성하고 집행한 실적이 적절」의 책임을 학생상담센터가 맡도록 직제를 정하고, 교육과정위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제4조에 명시되어 있다.- (예시) 담당 1명 · 겸임 5명 — 업무분장표로 확인.

○ (예시) [직전주기이행] 환류 결과는 학생지원위원회 회의록(2025.09)과 개정 규정으로 확인된다. 계획서 · 예산서에 반영된 자리를 쪽 번호로 밝혔다.

▸ 자체평가 요약

○ (예시) [강점] 규정 · 조직 · 예산이 목표와 정렬되어 있고(투입), 3년간 실적이 꾸준히 늘었다(산출).○ (예시) [약점] 반응 만족도 중심의 측정에 머물러 행동 · 결과 수준의 증거가 부족하다.

○ (예시) [취창업강점] 전국 동일 규모 대학의 중앙값과 견주면 우리 값은 중앙값 위에 있다. 목표값은 2030년까지 단계적으로 올린다.

▸ 향후 개선과제

○ (예시) Kirkpatrick 3~4수준 지표를 4개 새로 두고 2027학년도부터 측정한다.○ (예시) 점검 결과의 조치 이행을 반기마다 재측정하여 교육과정위원회에 보고한다.

○ (예시) [인력충원계획] 목표 달성에 필요한 자원을 연도별로 배정하였다. 2024년 249백만원, 2025년 82백만원, 2026년 215백만원으로 늘었고, 편성 근거는 연도별 시행계획이다.

2진로 및 취·창업 지원 프로그램 운영 및 예산 편성·집행 현황: 최근 3년 자료✓ 예시

ICIPP · 투입(Input)

【양식 4.3-1】 진로 및 취·창업 상담 운영 현황 · 편람 167쪽

학년도

진로 및 취·창업 상담 프로그램명

주요 내용

재학생 수 (명)

참여 학생 수 (명)

3진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사 결과와 개선 실적: 최근 3년 자료✓ 예시

Needs요구분석 (Kaufman)

점검사항 4진로 및 취·창업 지원 만족도 조사 실시

○ (예시) [조사영역구성] 국립한국해양대학교는 「진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이 적절」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 683명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 0.8점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 조사영역구성이 차지하였으며, 이를 기획위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.

성과 판단 루브릭예시 · 준거 × 수행 수준

준거	우수	보통	미흡

이 문단 안내

1. 진로 및 취·창업 지원 조직 현황

편람 주요 점검사항

1.진로 및 취·창업 지원과 관련한 체계가 적절한가

작성 지도 · 보고서 내용 1

진로 및 취·창업 지원 조직 현황

작성 요령

조직은 한 줄 계통으로 먼저 보이고, 기구별 권한(의결 · 심의 · 자문)을 한 문장씩 붙인다.
규정 · 인력 · 예산이 목표와 맞는지(정합성)를 숫자로 — 예산 · 인원 · 개정 건수.

근거자료 — 눌러서 보기

현지확인진로 및 취·창업 지원 전문 인력 확보 증빙자료 : 최근 3년 자료
현지확인진로 및 취·창업 지원 실적에 대한 근거 자료: 최근 3년 자료
현지확인진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사 관련 자료(설문지, 분석 결과 등): 최근 3년 자료

이 준거의 나머지 자료 5건 더 보기

현지확인진로 및 취·창업 관련 프로그램 운영 관련 자료(참여자(수료자) 현황, 예산 집행, 기타): 최근 3년 자료
현지확인진로 및 취·창업 관련 교과목이 개설된 것을 입증할 수 있는 편람 (표지, 해당 페이지, 강의계획서, 출석부 및 기타 근거 자료), 교과과정 : 최근 3년 자료
면담취·창업지원센터 센터장 또는 담당자
면담취·창업지원센터 이용 학생
시설방문취·창업지원센터

필요 서류 화면 →환류 증빙 →편람 가이드 →부록 표·그림 →

증빙

PLAN(예시) 진로 및 취·창업 지원 조직 현황 운영 계획(2024)
DO(예시) 진로 및 취·창업 지원 조직 현황 추진 실적 보고(2024)
CHECK(예시) 만족도 조사 결과(2026)
ACT(예시) 학생지원위원회 심의 · 개선 계획(2025)

교육공학 렌즈 — CIPP · 투입(Input)

위원이 묻는 것 — 목표를 이루기에 맞는 규정 · 조직 · 인력 · 예산을 갖추었는가

기대 증거 — 규정 · 조직도 · 인력 · 예산 배분과 목표의 정합성

【양식 4.3-2】 진로 및 취·창업 지원 프로그램 운영 현황 · 편람 168쪽

학년도	진로 및 취·창업 지원 프로그램명	주요 내용	재학생 수 (명)	참여 학생 수 (명)	재학생 대비 참여 학생 비율(%)	프로그램 예산 집행액(천원)
2024	327	(예시) 만족도 조사	(A)	(B)	76.7	520,000,000
	414	(예시) 만족도 조사		(C)	66.2	883,000,000
	소 계			(B+C)	[(B+C)/A]×100	825,000,000
2025	388	(예시) 위원회 심의	352	38	54.4	592,000,000
	448	(예시) 위원회 심의		248	38.2	291,000,000
	소 계			76	90.8	48,000,000
2026	51	(예시) 만족도 조사	190	19	91.4	207,000,000
	308	(예시) 개선 조치		450	88	888,000,000
	소 계			244	82.9	310,000,000

【양식 4.3-3】 창업 정규교과목 운영 현황 · 편람 168쪽

학년도	개설학과	교과목명	학점	주요 내용	재학생 수 (명)	이수자 수 (명)	재학생 대비 이수자 비율(%)
2024	32	433	3.89	(예시) 만족도 조사	(A)	(B)	80.5
	56	169	4.04	(예시) 개선 조치		(C)	41.5
	소 계					(B+C)	[(B+C)/A]×100
2025	41	29	3.98	(예시) 개선 조치	407	243	63.8
	3	454	4.18	(예시) 프로그램 운영		183	54.5
	소 계					347	68.1
2026	6	421	3.67	(예시) 운영 계획 수립	79	7	74.7
	42	5	4.24	(예시) 만족도 조사		18	70.8
	소 계					409	75.1

○ (예시) [프로그램점수] 국립한국해양대학교는 「진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이 적절」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 618명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 0.7점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 프로그램점수가 차지하였으며, 이를 기획위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.

○ (예시) [개선활동구분] 국립한국해양대학교는 「진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이 적절」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 716명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 1.1점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 개선활동구분이 차지하였으며, 이를 기획위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.

○ (예시) [진로지도지수] 국립한국해양대학교는 「진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이 적절」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 583명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 0.8점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 진로지도지수가 차지하였으며, 이를 대학평가위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.

ADDIE — 분석에서 평가까지예시 · 단계마다 산출물이 남는다

1단계
Analysis 분석
(예시) 요구 · 학습자 · 환경 분석
도서관
2단계
Design 설계
(예시) 학습성과 · 평가 설계
교수학습지원센터
3단계
Development 개발
(예시) 콘텐츠 · 교안 · 도구
학생상담센터
4단계
Implementation 실행
(예시) 9개 과정 운영
교무처
5단계
Evaluation 평가
(예시) 형성 · 총괄평가 → 재설계
성과관리센터

단계	산출물(증빙)
분석	–(예시) 요구분석 보고서 –(예시) 학습자 특성 조사
설계	–(예시) 설계안(학습성과 · 평가 루브릭)
개발 · 실행	–(예시) 교안 · 운영 기록 –(예시) 참여 명단
평가	–(예시) 만족도 · 성취도 결과 –(예시) 재설계 계획

【그림 4.3-4】 진로 및 취·창업 지원 프로그램의 체제적 설계(ADDIE)

○ (예시) [상담시간부족] 국립한국해양대학교는 「진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이 적절」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 382명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 1점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 상담시간부족이 차지하였으며, 이를 학생지원위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.

○ (예시) [인프라약점] 국립한국해양대학교는 「진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이 적절」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 573명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 1.3점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 인프라약점이 차지하였으며, 이를 기획위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.

○ (예시) [조사반영계획] 국립한국해양대학교는 「진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이 적절」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 871명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 0.7점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 조사반영계획이 차지하였으며, 이를 교육혁신위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.

▸ 자체평가 요약

○ (예시) [진로만족강점] 국립한국해양대학교는 「진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이 적절」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 862명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 0.9점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 진로만족강점이 차지하였으며, 이를 기획위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.

○ (예시) [개선실적정비] 국립한국해양대학교는 「진로 및 취·창업 지원에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용한 지속적인 개선 실적이 적절」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 623명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 1.1점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 개선실적정비가 차지하였으며, 이를 대학평가위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.