- 졸업 이수 학점에서 교양, 전공의 학점 비율 (교양 학점 비율은 졸업 이수 학점의 30%±10% 권장)
- 학사구조 개편에 따른 교육과정 편성 현황
OBE성과기반교육 · 구성적 정렬(Biggs)
3교육과정위원회를 운영하고 있는가
- 위원회의 구성 및 운영 절차
- 위원회 개최 횟수(학기당 1회 이상 개최)
- 위원회 심의 내용(편성, 운영, 평가, 환류)과 범위(교양, 전공)
OBE성과기반교육 · 구성적 정렬(Biggs)
4교육과정의 운영에 대한 평가와 그 결과를 환류하여 교육과정을 개선하는가
- 교육과정에 대한 평가방법 및 평가내용
- 교육과정 평가결과에 따른 환류 및 개편(정기개편, 수시개편 등) 실적
Act형성평가 → 개선(환류)
유의사항
1교육과정은 교육목표와 인재상 실현을 위해 대학의 교양교육과정과 전공교육과정 관련 규정 및 지침 등에 근거하여 대학 차원에서 제공하는 학점을 부여하는 교과과정을 의미하며, 학점을 부여하는 교과목으로 구성되는 교과과정의 내실있는 운영을 중심으로 평가함. 학점을 부여하지 않는 학습, 심리상담, 진로, 취·창업 등의 학생 활동에 도움을 주는 ‘지원 프로그램’은 교육과정 체계에서는 다루지 않음
2졸업 이수 학점, 교양, 전공 학점 비율 등은 학교나 학과의 특성을 반영하여 평가함(예: 공학교육인증 등의 프로그램 인증, 사범계열, 보건계열 등의 자격증 취득 등 특수 상황 감안)
3졸업 이수 학점 중 교양 학점 비율에서 정부시책 변화, 글로컬대학30, 지역혁신중심대학지원체계 (RISE), 프로그램 인증(공학교육인증, 간호교육인증 등) 등으로 권장 기준(30%±10%) 적용이 어려울 경우, 학칙이나 규정에 근거한 예외적 사항을 반영하여 평가함
4학사구조 개편은 기존 학과·학부가 통·폐합 등으로 새로운 학사단위(학과·학부·전공 등)의 신설, 무전공·무학과 등이 운영되는 것을 의미하는 것임. 학사구조 개편에 따른 교육과정 편성 현황은 이상에 제시한 경우와 같은 해당 사항이 있는 경우에만 기술함
5교육과정 편성·운영 및 개선을 담당하는 성격의 조직을 통칭하여 교육과정위원회라 하고, 교육과정위원회는 교양교육과정과 전공교육과정을 종합적으로 심의하고 교육과정 편성·운영 및 개선을 위한 대학 내의 최고 심의를 담당하는 기구임. 해당 위원회는 교무위원으로만 구성하지 않고 계열별·학문별 대표성을 가진 인사를 포함해야 함
6교육과정에 대한 평가는 강의평가, 교과목 CQI, 교육과정 만족도 조사결과를 포함하여 편성, 개설, 운영 등 전 과정이 적절하게 이루어졌는지에 대한 다양한 형태의 평가를 의미함
7교양 및 전공교육과정 개편 실적 자료는 교육과정 평가결과에 기반한 개선 실적 요약표, 신구대조표 (교양은 전체, 전공은 계열별 대표사례 선정), 신규 개설·폐지 목록(변경·폐지 사유 포함) 등을 반영하여 평가함
대학별 특성 반영 조항
졸업 이수 학점, 교양, 전공 학점 비율 등은 학교나 학과의 특성을 반영하여 평가함(예: 공학교육인증 등의 프로그램 인증, 사범계열, 보건계열 등의 자격증 취득 등 특수 상황 감안) · 97쪽
졸업 이수 학점 중 교양 학점 비율에서 정부시책 변화, 글로컬대학30, 지역혁신중심대학지원체계(RISE), 프로그램 인증(공학교육인증, 간호교육인증 등) 등으로 권장 기준(30%±10%) 적용이 어려울 경우, 학칙이나 규정에 근거한 예외적 사항을 반영하여 평가함 · 97쪽
