위원 포털› 쓰는 일 · 평가준거 · 보고서A4 폭(210mm · 본문 11pt) 그대로 · 예시 · 읽기 전용 — 유료보고서 작성 편집기는 학교 전용 공간에서 씁니다
4.6도서관
문단 23양식 2그림 5
유료
보고서 작성 편집기는 학교 전용 공간에서 씁니다 — 문단을 누르면 그 문단만 고치고, 작성자 · 수정 이력이 남고, 위원 검토 의견이 문단에 붙으며, 영역 보고서 · 4영역 합본(제출용 HWPX)으로 출력합니다. 여기는 그 편집기가 어떤 모양인지 예시 글로 채워 읽기만 하는 화면입니다.
1재학생 1인당 연간 자료구입비(결산): 최근 3년 자료, 최근 3년간 평균✓ 예시
LM논리모형
| 공시연도 (회계연도) | 구분 | 자료구입비(원) | 재학생수 (B) | 재학생 1인당 자료구입비(원) (C=A/B) | |||
| 국내 | 국외 | 계 | |||||
| 2024년 (2023회계연도) | 도서자료 | 541,000,000 | 861,000,000 | 429,000,000 | 107 | 3,178 | |
| 비도서자료 | 590,000,000 | 608,000,000 | 643,000,000 | ||||
| 전자 자료 | 전자저널 | 616,000,000 | 771,000,000 | 150,000,000 | |||
| 웹 DB | 81,000,000 | 188,000,000 | 588,000,000 | ||||
| 기타 전자자료 | 660,000,000 | 914,000,000 | 371,000,000 | ||||
| 연속간행물 | 427,000,000 | 356,000,000 | 90,000,000 | ||||
| 계 | 29,000,000 | 882,000,000 | (A) | ①54,757 | |||
| 2025년 (2024회계연도) | 도서자료 | 684,000,000 | 180,000,000 | 135,000,000 | 409 | 2,818 | |
| 비도서자료 | 571,000,000 | 265,000,000 | 155,000,000 | ||||
| 전자 자료 | 전자저널 | 553,000,000 | 624,000,000 | 646,000,000 | |||
| 웹 DB | 88,000,000 | 729,000,000 | 354,000,000 | ||||
| 기타 전자자료 | 759,000,000 | 407,000,000 | 575,000,000 | ||||
| 연속간행물 | 407,000,000 | 504,000,000 | 728,000,000 | ||||
| 계 | 727,000,000 | 862,000,000 | (A) | ②56,061 | |||
| 2026년 (2025회계연도) | 도서자료 | 63,000,000 | 366,000,000 | 724,000,000 | 429 | 128,000,000 | |
| 비도서자료 | 259,000,000 | 872,000,000 | 458,000,000 | ||||
| 전자 자료 | 전자저널 | 112,000,000 | 766,000,000 | 192,000,000 | |||
| 웹 DB | 798,000,000 | 404,000,000 | 858,000,000 | ||||
| 기타 전자자료 | 141,000,000 | 845,000,000 | 536,000,000 | ||||
| 연속간행물 | 172,000,000 | 151,000,000 | 517,000,000 | ||||
| 계 | 381,000,000 | 853,000,000 | (A) | ③ | |||
| 평균 | ①+②+③ 355,409 (2년) | ||||||
점검사항 1재학생 1인당 연간 자료구입비(결산)의 기준값 충족
○ (예시) [구입비추이] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 450명(산출), 만족도 3.91점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
의견 수렴 · 위원회 · 심의 경과예시 · 시기 × 갈래
시기
(예시) 구성원 의견 수렴
교육혁신위원회
(예시) 심의 · 의결
2025.03
(예시) 교육수요자 만족도 조사
2025.05
(예시) 제1차 — 현황 분석 · 과제 도출
2025.07
(예시) 학생 · 교직원 FGI
(예시) 제2차 — 조사 결과 반영
2025.10
(예시) 제3차 — 개선안 확정
(예시) 교무위원회 심의
2026.02
(예시) 이사회 의결 · 규정 개정
2026.04
(예시) 시행 후 만족도 재측정
(예시) 점검 · 환류
- 2025.03
- (예시) 구성원 의견 수렴
- (예시) 교육수요자 만족도 조사
- 2025.05
- 교육혁신위원회
- (예시) 제1차 — 현황 분석 · 과제 도출
- 2025.07
- (예시) 구성원 의견 수렴
- (예시) 학생 · 교직원 FGI
- 교육혁신위원회
- (예시) 제2차 — 조사 결과 반영
- 2025.10
- 교육혁신위원회
- (예시) 제3차 — 개선안 확정
- (예시) 심의 · 의결
- (예시) 교무위원회 심의
- 2026.02
- (예시) 심의 · 의결
- (예시) 이사회 의결 · 규정 개정
- 2026.04
- (예시) 구성원 의견 수렴
- (예시) 시행 후 만족도 재측정
- 교육혁신위원회
- (예시) 점검 · 환류
○ (예시) [총액증가추이] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 540명(산출), 만족도 3.78점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
점검사항 2재학생 1,000명당 도서관 직원 수의 기준값 충족
○ (예시) [직원수산정] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 240명(산출), 만족도 4.45점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
추진 조직예시 · 위원회와 주관 · 협조 부서
총장
교육혁신위원회
(예시) 심의 · 의결
성과관리센터
주관
도서관
협조
대학평가위원회
(예시) 자체평가
성과관리센터
(예시) 지표 관리
기획위원회
(예시) 자문
(예시) 외부 자문위원
(예시) 7인
(예시) 운영
(예시) 분기 1회 정기회의
(예시) 연 1회 성과 보고
(예시) 회의록 공개
○ (예시) [도서관조직] 초당대학교는 「재학생 1,000명당 도서관 직원 수의 최근 3년간 평균이 기준값을 충족」의 책임을 기획처가 맡도록 직제를 정하고, 기획위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제10조에 명시되어 있다.- (예시) 담당 2명 · 겸임 2명 — 업무분장표로 확인.
점검사항 3도서관 시설 및 정보화 환경
○ (예시) [열람실구성] 초당대학교는 「도서관 시설 및 정보화 환경은 적절」의 책임을 대학일자리센터가 맡도록 직제를 정하고, 학생지원위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제11조에 명시되어 있다.- (예시) 담당 2명 · 겸임 2명 — 업무분장표로 확인.
○ (예시) [정보화환경] 초당대학교는 「도서관 시설 및 정보화 환경은 적절」의 책임을 교수학습지원센터가 맡도록 직제를 정하고, 대학평가위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제4조에 명시되어 있다.- (예시) 담당 2명 · 겸임 1명 — 업무분장표로 확인.
점검사항 4도서관 공간의 다양한 활용
○ (예시) [공간다양화] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 300명(산출), 만족도 4.43점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
○ (예시) [학습공간구축] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 510명(산출), 만족도 4.06점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
○ (예시) [직전주기지적] 운영 절차는 「계획 수립 → 실행 → 중간 점검 → 결과 보고」의 네 단계이며, 단계마다 담당과 기한을 정해 두었다. 중간 점검에서 드러난 지연 과제 4건은 일정을 조정하였다.
○ (예시) [직전주기이행] 조치 결과를 다음 해 같은 도구로 다시 쟀다(재측정). 개선 전후 차이는 0.8점이며, 개선되지 않은 1개 항목은 차년도 과제로 넘겼다.
▸ 자체평가 요약
○ (예시) [강점] 규정 · 조직 · 예산이 목표와 정렬되어 있고(투입), 3년간 실적이 꾸준히 늘었다(산출).○ (예시) [약점] 반응 만족도 중심의 측정에 머물러 행동 · 결과 수준의 증거가 부족하다.
○ (예시) [장서확보강점] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 120명(산출), 만족도 4.46점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
▸ 향후 개선과제
○ (예시) Kirkpatrick 3~4수준 지표를 4개 새로 두고 2027학년도부터 측정한다.○ (예시) 점검 결과의 조치 이행을 반기마다 재측정하여 교육과정위원회에 보고한다.
○ (예시) [통계값일치] 투입 → 활동 → 산출 → 성과로 이어지는 논리모형을 세우고 단계마다 지표를 두었다. 참여 360명(산출), 만족도 3.94점과 역량 향상(성과)을 확인하였다.
2재학생 1,000명당 도서관 직원 수: 최근 3년 자료, 최근 3년간 평균✓ 예시
LM논리모형
| 구분 | 직원 수(명) | 재학생 수(명) (F) | 재학생 1,000명당 직원 수(명) (G=E/(F×0.001)) | |||
| 정규직 | 비정규직 | 계 | ||||
| 2024년 | 사서자격증소지자 | (A) | (B) | 313 | 221 | 366 |
| 사서자격증미소지자 | (C) | (D) | 152 | |||
| 계 | 239 | 456 | 353 | |||
| 합계 | (E)= (A+B)×1.0+(C)×0.8+(D)×0.5 | ①0.99 | ||||
| 2025년 | 사서자격증소지자 | (A) | (B) | 460 | 78 | 96 |
| 사서자격증미소지자 | (C) | (D) | 126 | |||
| 계 | 459 | 206 | 437 | |||
| 합계 | (E)= (A+B)×1.0+(C)×0.8+(D)×0.5 | ②1.6 | ||||
| 2026년 | 사서자격증소지자 | (A) | (B) | 70 | 472 | 381 |
| 사서자격증미소지자 | (C) | (D) | 75 | |||
| 계 | 181 | 298 | 369 | |||
| 합계 | (E)= (A+B)×1.0+(C)×0.8+(D)×0.5 | ③ | ||||
| 평균 | ①+②+③ 31.3 (2년) | |||||
3도서관 시설 및 정보화 환경: 열람실 좌석 수, 공간 활용, 학술정보 시스템✓ 예시
ICIPP · 투입(Input)
○ (예시) [도서관 시설 및 정보화 환경] 초당대학교는 「재학생 1인당 연간 자료구입비(결산)의 최근 3년간 평균이 기준값을 충족」의 책임을 학생처가 맡도록 직제를 정하고, 대학평가위원회에서 심의 · 의결하는 계통을 두었다. 결재선과 보고 주기는 규정 제3조에 명시되어 있다.- (예시) 담당 1명 · 겸임 4명 — 업무분장표로 확인.
4도서관에서 제공하는 교수·학습 지원, 문화 프로그램 운영 실적: 최근 3년 자료✓ 예시
KKirkpatrick 4수준
점검사항 5교수·학습 지원 프로그램 운영
○ (예시) [지정도서제도] 프로그램 성과는 Kirkpatrick 4수준으로 측정하였다. 반응(만족도 4.05점) · 학습(사전–사후 0.5점 향상) · 행동(3개월 후 적용률 69%) · 결과(관련 성과지표 개선)의 순서로 증거를 제시한다.- (예시) 참여 인원 2024년 360명 → 2026년 540명.
의견 수렴 · 위원회 · 심의 경과예시 · 시기 × 갈래
시기
(예시) 구성원 의견 수렴
교육혁신위원회
(예시) 심의 · 의결
2025.03
(예시) 교육수요자 만족도 조사
2025.05
(예시) 제1차 — 현황 분석 · 과제 도출
2025.07
(예시) 학생 · 교직원 FGI
(예시) 제2차 — 조사 결과 반영
2025.10
(예시) 제3차 — 개선안 확정
(예시) 교무위원회 심의
2026.02
(예시) 이사회 의결 · 규정 개정
2026.04
(예시) 시행 후 만족도 재측정
(예시) 점검 · 환류
- 2025.03
- (예시) 구성원 의견 수렴
- (예시) 교육수요자 만족도 조사
- 2025.05
- 교육혁신위원회
- (예시) 제1차 — 현황 분석 · 과제 도출
- 2025.07
- (예시) 구성원 의견 수렴
- (예시) 학생 · 교직원 FGI
- 교육혁신위원회
- (예시) 제2차 — 조사 결과 반영
- 2025.10
- 교육혁신위원회
- (예시) 제3차 — 개선안 확정
- (예시) 심의 · 의결
- (예시) 교무위원회 심의
- 2026.02
- (예시) 심의 · 의결
- (예시) 이사회 의결 · 규정 개정
- 2026.04
- (예시) 구성원 의견 수렴
- (예시) 시행 후 만족도 재측정
- 교육혁신위원회
- (예시) 점검 · 환류
점검사항 5문화 프로그램 운영
○ (예시) [문화프로그램] 프로그램 성과는 Kirkpatrick 4수준으로 측정하였다. 반응(만족도 4.29점) · 학습(사전–사후 0.4점 향상) · 행동(3개월 후 적용률 84%) · 결과(관련 성과지표 개선)의 순서로 증거를 제시한다.- (예시) 참여 인원 2024년 300명 → 2026년 320명.
○ (예시) [신학자료관리] 만족도(반응)만이 아니라 행동 수준까지 보았다. 참여 3개월 뒤 적용 여부를 조사하였더니 66%가 현장에서 활용하고 있었다.
▸ 자체평가 요약
○ (예시) [강점] 규정 · 조직 · 예산이 목표와 정렬되어 있고(투입), 3년간 실적이 꾸준히 늘었다(산출).○ (예시) [약점] 반응 만족도 중심의 측정에 머물러 행동 · 결과 수준의 증거가 부족하다.
○ (예시) [학습지원강점] 만족도(반응)만이 아니라 행동 수준까지 보았다. 참여 3개월 뒤 적용 여부를 조사하였더니 68%가 현장에서 활용하고 있었다.
▸ 향후 개선과제
○ (예시) Kirkpatrick 3~4수준 지표를 3개 새로 두고 2027학년도부터 측정한다.○ (예시) 점검 결과의 조치 이행을 반기마다 재측정하여 대학평가위원회에 보고한다.
○ (예시) [실적집계계획] 만족도(반응)만이 아니라 행동 수준까지 보았다. 참여 3개월 뒤 적용 여부를 조사하였더니 55%가 현장에서 활용하고 있었다.
5도서관 이용자 만족도 조사 결과 및 개선 실적: 최근 3년 자료✓ 예시
Needs요구분석 (Kaufman)
점검사항 6도서관 이용자 만족도 조사 실시
○ (예시) [조사점수결과] 초당대학교는 「도서관 이용자에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용하여 지속적으로 개선한 실적이」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 600명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 1.2점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 조사점수결과가 차지하였으며, 이를 학생지원위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.
구성원 만족도예시 · 5점 척도 · 집단별
만족도단위 점
- (예시) 재학생4.3
- (예시) 교원4.5
- (예시) 직원4.6
- (예시) 졸업생4.6
- (예시) 학부모3.8
| 조사 결과 | 개선 조치 | 재측정 | |
|---|---|---|---|
| 낮은 항목 | (예시) 정보 제공 만족도 3.7점 |
| (예시) 2026 4.1점 |
| 높은 항목 | (예시) 프로그램 만족도 4.5점 |
| (예시) 유지 |
○ (예시) [자유기술요구] 초당대학교는 「도서관 이용자에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용하여 지속적으로 개선한 실적이」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 462명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 1.1점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 자유기술요구가 차지하였으며, 이를 대학평가위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.
점검사항 6조사 결과를 활용한 지속적 개선 실적
○ (예시) [시설투자반영] 초당대학교는 「도서관 이용자에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용하여 지속적으로 개선한 실적이」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 351명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 0.6점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 시설투자반영이 차지하였으며, 이를 교육혁신위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.
○ (예시) [추진사업실적] 초당대학교는 「도서관 이용자에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용하여 지속적으로 개선한 실적이」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 737명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 0.9점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 추진사업실적이 차지하였으며, 이를 교무위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.
프로그램 현황예시 · 최근 학년도
34
(예시) 재학생 1인당 연간 자료구입비(결산)
(예시) 참여 530명 · 만족도 4.6
16
(예시) 재학생 1,000명당 도서관 직원 수
(예시) 참여 148명 · 만족도 4.1
28
(예시) 도서관 시설 및 정보화 환경
(예시) 참여 241명 · 만족도 4.4
39
(예시) 도서관에서 제공하는 교수·학습 지원,…
(예시) 참여 545명 · 만족도 4
25
(예시) 도서관 이용자 만족도 조사 결과 및 …
(예시) 참여 145명 · 만족도 4
- 1단계(예시) 신청(예시) 학생
- 2단계(예시) 운영성과관리센터
- 3단계(예시) 평가성과관리센터
- 4단계(예시) 개선기획위원회
▸ 자체평가 요약
○ (예시) [강점] 규정 · 조직 · 예산이 목표와 정렬되어 있고(투입), 3년간 실적이 꾸준히 늘었다(산출).○ (예시) [약점] 반응 만족도 중심의 측정에 머물러 행동 · 결과 수준의 증거가 부족하다.
○ (예시) [이용만족강점] 초당대학교는 「도서관 이용자에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용하여 지속적으로 개선한 실적이」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 899명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 1.1점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 이용만족강점이 차지하였으며, 이를 기획위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.
▸ 향후 개선과제
○ (예시) Kirkpatrick 3~4수준 지표를 2개 새로 두고 2027학년도부터 측정한다.○ (예시) 점검 결과의 조치 이행을 반기마다 재측정하여 교육과정위원회에 보고한다.
○ (예시) [계획서확인] 초당대학교는 「도서관 이용자에 대한 만족도 조사를 실시하고 조사 결과를 활용하여 지속적으로 개선한 실적이」에 앞서 재학생 · 교원 · 직원 401명을 대상으로 요구분석을 실시하였다. 바람직한 상태와 현재 상태의 차이(요구)는 평균 1점이었고, 차이가 큰 순서로 우선순위를 정하였다.- (예시) 요구 1순위 영역은 계획서확인이 차지하였으며, 이를 학생지원위원회 심의를 거쳐 차년도 과제로 반영하였다.